試題:2010年國(guó)家公務(wù)員考試申論科目真題(試卷A) B卷
答案:2010國(guó)家公務(wù)員考試申論參考答案及范文(A卷) 在線(xiàn)估分 B卷 在線(xiàn)估分
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四、根據(jù)材料,寫(xiě)一篇主題是“海洋的開(kāi)發(fā)與保護(hù)”的文章。900-1200字。
參考范文:
實(shí)現(xiàn)海洋開(kāi)發(fā)與保護(hù)雙贏
近年來(lái),從沿海的海岸帶到近海的海島,海洋資源開(kāi)發(fā)范圍不斷擴(kuò)大,而其造成的我國(guó)天然的海岸線(xiàn)減少、海岸帶生態(tài)環(huán)境遭受破壞以及近岸海域污染形式嚴(yán)峻等影響,越來(lái)越引起大家的關(guān)注和思考。海洋環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界共同關(guān)心的海洋生態(tài)保護(hù)問(wèn)題,也是重大社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,已成為科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域重大的研究課題,人類(lèi)發(fā)出了“善待海洋就是善待人類(lèi)自己”的呼聲。
首先,保護(hù)也是一種發(fā)展。海岸、海島都要做好保護(hù)工作。目前,國(guó)家海洋局正在積極呼吁加快《海島保護(hù)法》出臺(tái)。對(duì)于有爭(zhēng)議的海域,中國(guó)一直倡導(dǎo)‘?dāng)R置爭(zhēng)議,共同開(kāi)發(fā)’的原則。在“擱置爭(zhēng)議,共同開(kāi)發(fā)”之前,我們應(yīng)該提議‘共同保護(hù)’。這樣更容易被一些國(guó)家所接受,大家更加注意保護(hù)海島,而不只是索取利益。通過(guò)共同保護(hù),更加有利于今后我們海島資源的可持續(xù)利用。我國(guó)的海島資源豐富,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展觸角有待延伸的一片廣闊空間。但是,由于缺乏合理的開(kāi)發(fā)利用規(guī)劃,導(dǎo)致了無(wú)序、盲目開(kāi)發(fā)的混亂局面,使得海島及其周?chē)S蛸Y源衰退,生態(tài)環(huán)境惡化等。海島一定要規(guī)劃好,保護(hù)好。其實(shí)保護(hù)就是一種發(fā)展。保護(hù)好了海島和海岸,就是保護(hù)了親魚(yú)產(chǎn)卵地和幼魚(yú)棲息地,保持了魚(yú)類(lèi)的再生能力,實(shí)現(xiàn)了漁業(yè)資源的可持續(xù)利用,為漁民的生產(chǎn)生活帶來(lái)了保障。
其次,統(tǒng)一規(guī)劃,有序利用。在強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋資源的同時(shí),如何實(shí)現(xiàn)合理利用呢?海島、海岸都是珍貴的資源,我們一定要有序利用,高效使用,不能很粗放地開(kāi)發(fā)利用。我們要明確一個(gè)觀(guān)念:它們都是寶貴的藍(lán)色國(guó)土資源,不能盲目開(kāi)發(fā),無(wú)序利用,國(guó)家要做好統(tǒng)一規(guī)劃。要做好邊界工作。目前界限不清的情況主要是三種:一是河口跟海域的界限不清,或者說(shuō)根本沒(méi)有確定一條分界線(xiàn),目前是哪個(gè)單位強(qiáng)勢(shì)就歸哪個(gè)管;二是省份之間管轄的河口、海域要?jiǎng)澢褰缦。由于界限不清,沿海地區(qū)之間的爭(zhēng)端時(shí)有發(fā)生。三是由于海域劃界不清,引起與邊界國(guó)家的海洋資源爭(zhēng)端、島嶼歸屬等爭(zhēng)議問(wèn)題。建議國(guó)家要出臺(tái)相關(guān)政策保護(hù)我們的島嶼。如果相對(duì)地劃清界限,就可明晰各方開(kāi)發(fā)的權(quán)利和相應(yīng)的保護(hù)責(zé)任,改變“各自開(kāi)發(fā),無(wú)人保護(hù)”的無(wú)序局面。
第三,保護(hù)與利用是可以互利互惠的。那么,保護(hù)與開(kāi)發(fā)之間到底如何平衡?我們不是為了保護(hù)而保護(hù),而是要實(shí)現(xiàn)利用與保護(hù)的雙贏。有人認(rèn)為保護(hù)和利用是一對(duì)矛盾,我認(rèn)為,只要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān),保護(hù)與利用是可以互利互惠的。
總之,我們要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為依據(jù)做好科學(xué)研究、合理規(guī)劃、有序開(kāi)發(fā)三方面的工作,三者缺一不可。
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