備戰(zhàn)2009國考:申論考試材料閱讀的應(yīng)試方法

　　中公教育研究與輔導(dǎo)專家 戴立興

　　申論考試的材料閱讀，一般有以下兩種閱讀順序。其一，先看文章，后看問題，再通過閱讀文章來解答問題。這是考生常用的按部就班的閱讀方式。其特點是有利于考生把握文章的主旨和作者的態(tài)度。但采用這種閱讀方式的考生往往閱讀速度較慢，因此難以在閱讀時積極主動地預(yù)測文章內(nèi)容。其二，先將問題看一遍，然后帶著問題去閱讀文章，最后答題。其特點是針對性強，節(jié)省答題時間，較適用于解答事實性和細節(jié)性的問題，但是解答主旨性用推斷性問題的效果不明顯。

　　考生要注意對給定材料的閱讀是申論考試的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。申論閱讀的核心是“讀懂”，為了保證真正“讀懂”給定材料，考生在閱讀的過程中必須把握以下幾個原則：

　　一、時間原則

　　過去申論考試一般提供1500字左右的材料，但2004年以后，中央國家機關(guān)公務(wù)員考試材料的字數(shù)達到5000～8000字�；ǘ嗌贂r間去讀這么多材料便成了一個首要的問題。很多專家認為應(yīng)以40分鐘為宜，但根據(jù)多次的實戰(zhàn)考試經(jīng)驗，本書認為以30分鐘最佳，因為申論考試時間看似寬裕，實則緊張，而且每次作答前都要草擬提綱，這實際上又是一次閱讀，完全可以補充30分鐘閱讀沒弄清楚的地方。

　　二、整體把握的原則

　　申論閱讀往往會涉及很多材料，如何從總體上把握這些材料，得出中心問題，是申論考試的關(guān)鍵。只有全面掌握了材料，才可能全面概括材料，挖掘材料的主旨，制定全面、有針對性、可行性的對策，進而對問題進行論證。所以說整體把握的原則是閱讀理解的基礎(chǔ)，也是申論考試的基礎(chǔ)。

　　三、篩選性原則

　　申論考試的材料龐大雜亂，其中可能包含著許多迷惑信息、多余信息。因此我們要在整體把握的基礎(chǔ)上對材料的信息進行篩選，否則很容易陷入誤區(qū)。如2000年的申論考試材料，提供的信息主要包括噪音污染引發(fā)糾紛的信息和法院審判陷入困境的信息。對于這兩個信息，許多考生就沒有從整體把握上進行篩選，有的將這兩個信息都列為主要問題，有的錯誤的將法院的司法審判列為主要問題�？上攵�知，這將嚴重影響考試成績。

　　申論考試提供的材料字數(shù)多，內(nèi)容復(fù)雜，結(jié)構(gòu)混亂，整個閱讀理解的過程不是認字識詞，為讀而讀，它需要考生完成由事實上升到觀點、由具體問題上升到本質(zhì)屬性、把一堆材料劃分為幾類材料、把分散事物綜合為具有一定聯(lián)系的事物、由材料內(nèi)的事物聯(lián)系到材料外的事物的思考。考生要想完全駕馭材料，至少要將材料讀兩遍，每一遍都有必須要完成的內(nèi)容。