2010年國(guó)家公務(wù)員《申論》語(yǔ)言表達(dá)常見(jiàn)問(wèn)題分析

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　　綜觀(guān)近幾年的申論考試答卷，有一部分考生分析問(wèn)題的能力、概括問(wèn)題的能力都很強(qiáng)，但是，由于語(yǔ)言水平不高，所答出的試卷很不理想。要想在一個(gè)較短的時(shí)期內(nèi)提高語(yǔ)言表達(dá)能力是不現(xiàn)實(shí)的。但是，如果我們了解語(yǔ)言表達(dá)中常見(jiàn)的那些錯(cuò)誤，找出病因，有針對(duì)性地解決一些可以解決的問(wèn)題，對(duì)改善我們的語(yǔ)言表達(dá)還是很有幫助的。

　　就申論考試的答卷來(lái)看，考生語(yǔ)言表達(dá)的毛病大致可以分為以下幾種類(lèi)型：

　　(一)語(yǔ)體不合適

　　所謂語(yǔ)體，是指語(yǔ)言在不同題材的文章中長(zhǎng)期形成的體式特征。語(yǔ)體不合適，是指語(yǔ)言不符合申論文體的要求。語(yǔ)體與語(yǔ)言既有聯(lián)系，又有區(qū)別。語(yǔ)體要遵循一般語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則和邏輯規(guī)律，采用相同的修辭手段等，但語(yǔ)體在遣詞造句的方式方面，在與文章體裁的關(guān)系方面，又有著明顯的不同。就申論而言，申論的概括說(shuō)明部分以說(shuō)明為主，而且概括的是給定材料所反映出的問(wèn)題，不是概括給定材料的事實(shí)。在申論考試中，有的考生以敘述為主，把事實(shí)材料略述一遍這樣就很不合適。申論的第二部分，要求考生就給定材料中所反映的問(wèn)題提出解決的方案和對(duì)策。有的考生沒(méi)有按照題目所設(shè)定的虛擬身份，甚至所講的內(nèi)容超出了材料范圍，說(shuō)一些外行話(huà)，或說(shuō)一些與虛擬身份不切合的話(huà)語(yǔ)，語(yǔ)體當(dāng)然不合適、不合體了。申論考試的第三部分，要求考生就給定材料所反映的主要問(wèn)題，自擬題目進(jìn)行論述，實(shí)際上就是要求考生寫(xiě)一篇議論文，再具體一些就是要寫(xiě)一篇評(píng)論。而有的考生不是寫(xiě)成評(píng)論，而是拋開(kāi)材料，寫(xiě)成了隨筆，文不合體。

　　(二)詞不達(dá)意

　　語(yǔ)言方面存在的另一個(gè)問(wèn)題就是詞不達(dá)意。詞不達(dá)意是指考生對(duì)給定材料中所反映出的問(wèn)題也能理解，甚至能夠順利想出解決問(wèn)題的方法，但是，在如何將自己的想法變成語(yǔ)言表述出來(lái)時(shí)，卻是心有余而力不足。具體地說(shuō)，就是考生雖然寫(xiě)了很多話(huà)，但是沒(méi)有擊中問(wèn)題的要害處。

　　下面是一位考生的答卷：

　　因?yàn)榇耸掠绊戄^大，又較為典型，且事實(shí)已經(jīng)發(fā)生，H身心受到損害，責(zé)成市政府督促環(huán)保局處理：印刷總公司承擔(dān)部分責(zé)任，賠償H夫婦人民幣21500元。

　　總體方案如下：第一，政府制定關(guān)于目前許多相關(guān)問(wèn)題的解決辦法的條例，健全法律規(guī)范，以強(qiáng)制執(zhí)行;第二，明確政府機(jī)構(gòu)職能，加快進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革的力度，明確劃分政府機(jī)構(gòu)職能;第三，提高辦事效率，說(shuō)辦就辦，馬上就辦，辦就辦好;第四，樹(shù)立改革的長(zhǎng)期性的信心，要求宣傳部門(mén)作好宣傳，得到人民的支持和理解;第五，法院內(nèi)部要提高執(zhí)法力度;第六，國(guó)有企業(yè)自身在布局上進(jìn)行調(diào)整，要與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。

　　這份答卷，語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)量較差。起句“因?yàn)榇耸掠绊戄^大”模糊不清，指代不明。更嚴(yán)重的問(wèn)題是，這位考生的“方案”根本沒(méi)有明確的內(nèi)容，只是些“口號(hào)”和毫無(wú)實(shí)施辦法的空話(huà)，這些都是申論考試中必須摒棄的語(yǔ)言。

　　一些考生由于其語(yǔ)言駕馭能力比較低，詞不達(dá)意，影響了申論寫(xiě)作，也影響了自己的前途。要解決這一問(wèn)題，唯一的途徑就是要認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)語(yǔ)言的問(wèn)題，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中多做練習(xí)，語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)逐步得到提高。

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