廣東：2007年申論考題新東方深度剖析(含答案)

變化三：“大作文”部分的文體及寫作模式有了很大的變化。

這個變化也是目前在廣大考友中爭議最大的一個點，在考試完后的當天中午就有學(xué)生在戴斌老師的博客上（http://blog.sina.com.cn/daibin324）留言，談到目前大家的爭議焦點：關(guān)于“正論文”的理解問題。

這里的爭議起源于本次廣東省申論考試的問題三：【以"論新時期加強農(nóng)村文化建設(shè)的必要性和緊迫性"為標題,寫一篇800字左右的正論文(60分)】對此，在展開相關(guān)討論之前，廣州新東方的戴斌老師請大家先回顧一下歷年的廣東省公務(wù)員考試的申論最后一題的題目要求（請關(guān)注括號內(nèi)的備注內(nèi)容）：

2004年上半年是：閱讀材料3，結(jié)合前面有關(guān)材料和你自己的思考，以“關(guān)于打擊校園中非法傳銷的對策”為標題，撰寫一篇策論(對策性)文章。字數(shù)900字以內(nèi)。（備注：核心關(guān)注點是“策論(對策性)文章”這個字眼）

2004年下半年是：通過對所給材料的分析和理解，以《關(guān)于進一步完善國家助學(xué)貸款的思考》為題目，寫一篇1000字左右的策論(對策性)文章。（備注：核心關(guān)注點是“策論(對策性)文章”這個字眼）

2005年上半年是：仔細閱讀所給材料，做出分析和判斷，以《進一步加強食品安全工作的對策》為標題， 選一篇1000字左右的策論文章。（本題70分）（備注：核心關(guān)注點是“策論文章”這個字眼）

2005年下半年是：認真閱讀材料，通過對說給材料的分析和理解，用800字左右的篇幅來闡述政府應(yīng)該從哪些方面采取有效措施解決汽車超限超載問題。（備注：核心關(guān)注點是“闡述政府應(yīng)該從哪些方面采取有效措施”這個字眼）

2006年上半年是：請你對所給材料的進行分析和理解。用800字左右的篇幅闡述政府應(yīng)如何進行綜合治理以有效地控制垃圾短信。(本題60分)（備注：核心關(guān)注點是“闡述政府應(yīng)如何進行綜合治理”這個字眼）

戴斌老師建議大家需要留意的是，從2004年上半年到2005年上半年，廣東省公務(wù)員考試的申論最后一題的題目要求都是明確標注了“策論(對策性)文章”這個字眼，可以說這一段時期，廣東廣東省公務(wù)員考試的申論考察目標非常明確，就是要重點看考生“解決問題的能力”。而后從2005年下半年至2006年上半年，這段時期沒有了“策論(對策性)文章”這個字眼，但多了“政府”這個限定性主體，其實文體還是沒有變，依然是“策論文”，可以說這一段時期，廣東廣東省公務(wù)員考試的申論考察目標也非常明確，就是要重點看考生“如何站在政府的角度去解決問題”。

而到了今年，突然出現(xiàn)了“正論文”這種文體。很多學(xué)生在博客問我如何理解“正論文”這種文體，坦誠地講，戴斌老師也無法給出一個學(xué)術(shù)界都能認可“正論文”這種文體的說法，因為就目前而言，這個問題存在很大的爭議。甚至目前網(wǎng)上有很多考友認為是否是印錯了，因為“正論文”與“政論文”相比較似乎差別不大，存在“印錯試卷”的可能。其實對于這個問題，我們不需要過于把焦點放在“正論文”的理解，實際上我們“退”一步看，關(guān)鍵是要看“論新時期加強農(nóng)村文化建設(shè)的必要性和緊迫性”這個命題文章應(yīng)該“怎么展開”上。

而對于這個問題的分析，雖然目前還存在許多的爭議，廣州新東方的戴斌老師有以下幾方面的個人看法，僅供廣大考生參考：

首先，本次申論的文體是不同于以往的“策論文”的，文章不一定要寫對策。要注意的是本次廣東省申論考試的題目是：“論新時期加強農(nóng)村文化建設(shè)的必要性和緊迫性”。從題目中的“論”這個字眼，我們可以判斷，這篇命題作文的文體是屬于“議論文”這個大范疇。我們暫時撇開“正論文”這個有爭議的點不去討論，戴斌老師實際上在之前發(fā)表的“新東方名師戴斌深度點評07年河北省申論考題（含范文）”一文中（詳文見戴斌老師的博客），其實就已經(jīng)提出一個新的觀點——“議論文”不是“策論文”。戴斌老師認為，我們在寫議論文的時候，并不一定要寫相關(guān)的對策，實際上，“文章本天成”，寫文章如果過于拘泥于形式，就會帶有“八股文”的味道，這是與國家設(shè)立公務(wù)員考試的初衷是違背的，同時我們要明確“議論文”不是“策論文”，這一點戴斌老師希望廣大考生能夠有所區(qū)別地看待。

其次，本次廣東申論文章的重點不在對策上，而應(yīng)該在原因和現(xiàn)象的描述上。戴斌老師請大家留意我們的題目：“論新時期加強農(nóng)村文化建設(shè)的必要性和緊迫性”。這里我們先分析其中的關(guān)鍵字眼：“必要性”和“緊迫性”。以下戴斌老師希望把復(fù)雜的問題簡單化，用最易于理解的方式與大家一同來探討這個問題。

什么是“必要性”，戴斌老師認為，通俗地說，就是——“必須”和“需要”做這個事情。那么進一步地剖析，什么是“必須”呢？“必須”往往是聯(lián)系“負面的內(nèi)容”（因為習(xí)慣性的搭配往往是：“你必須這樣，否則••••••”），即指不做這個事情會有不好的后果，所以“必須”做這個事情。而“需要”呢？往往是聯(lián)系“正面的內(nèi)容”（因為習(xí)慣性的搭配往往是：“你需要這樣做，因為這個東西對你很重要”），即指做了這個事情會有一定的“好處”，或者說“得到”一些我們“想得到的東西”,所以“需要”做這個事情。我們不管它是“必須”還是“需要”，談到這個方面時，必定的關(guān)鍵描述就是“為什么”這么做，側(cè)重點在于“原因”。因此，我們在論述“新時期加強農(nóng)村文化建設(shè)的必要性”時，關(guān)鍵點是要論述好“為什么要在新時期加強農(nóng)村文化建設(shè)?”(即講述原因)

什么是“緊迫性”。戴斌老師認為，通俗地說，我們可以打個比方這樣認為，“事情已發(fā)展到了很緊急的時刻，我們?nèi)绻�再不采取措施的話，問題可能就無法解決了。所以這個事情很‘緊迫’，有一定‘緊迫性’，必須馬上辦。”這里的“緊迫性”實際上用一個俗語來形容，應(yīng)該就是有種事情已經(jīng)發(fā)生了，就“近在眼前”，似乎有“火燒眉毛”的感覺，那才叫“緊迫性”。論述“緊迫性”時候，側(cè)重點在于“描述好這種緊迫的情形”。因此，我們在論述“新時期加強農(nóng)村文化建設(shè)的緊迫性”時，關(guān)鍵點是要論述好“農(nóng)村文化建設(shè)不足給我們帶來的種種不利之處?”(即講述現(xiàn)象)

第三，本次廣東申論文章的重點在于“說理性”，而不在于“羅列性”。對于“論新時期加強農(nóng)村文化建設(shè)的必要性和緊迫性”這個題目，我們的重點是要把這篇文章寫成一篇“說理性”的文章，而不是“羅列”現(xiàn)象、原因或?qū)Σ叩奈恼隆４鞅罄蠋熣J為，我們的重點是要講述“為什么”，而不是傳統(tǒng)“三段論”中的側(cè)重于寫“是什么”。

綜上所述，可以說今年的廣東省申論考試和往年的考題相比有了比較大的變化，而這種變化實際上是很符合未來公務(wù)員考試的命題趨勢及公務(wù)員素質(zhì)考察需要的，這里體現(xiàn)了命題人思路的創(chuàng)新性的變化，這是一個很可喜的現(xiàn)象。而對于廣大考生來說，其實不需要太擔心命題的變化會對考生產(chǎn)生很大的影響，因為目前我們申論考試的命題要求和對考生素質(zhì)的考察要求并無原則上的特大變動，只是從具體的題型上有了一定的變化。最后，廣州新東方的戴斌老師祝廣大考生在公務(wù)員考試中考出好的成績。

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