廣西：2009年公務(wù)員考試《申論》材料閱讀方法

　　二、閱讀第二遍——理清脈絡(luò)

　　經(jīng)過第一次閱讀，考生對材料內(nèi)容已經(jīng)有了一個整體的了解，第二次閱讀材料的目的就是：由感性認(rèn)知上升到抽象理解。蘇軾云：“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！鄙鷦印⒕唧w的直觀可以給人以切身的感受，但如果不能總攬全局，便難以認(rèn)清它的真實(shí)面目。所以考生在閱讀時，既須“入乎其內(nèi)”，又要“出乎其外”，只有這樣，才能從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)，達(dá)到更高層次的理解。這次閱讀相對于第一次來說應(yīng)屬于精讀。

　　下面就理清脈絡(luò)的步驟具體做一介紹：

　　(一)總結(jié)自然段

　　1. 方法

　　每讀完一個自然段落或?qū)哟�，通過對該自然段的分析、綜合，應(yīng)在后面用自己讀得懂的語句簡練的將這個自然段的內(nèi)容概括出來。概括方法有兩種：

　　(1)第一種——關(guān)鍵句概括法

　　每個自然段所反映的內(nèi)容有時會以提綱挈領(lǐng)的方式直接出現(xiàn)在段落最前方，即每段的第一個句子;或者以總結(jié)段落內(nèi)容的形式出現(xiàn)在自然段的最后，即每段的最后一句話;有時也會在段落的中間起到承上啟下的作用;有時一個自然段中會有兩個以上關(guān)鍵句，每個關(guān)鍵句引領(lǐng)一個內(nèi)容。考生需要全面把握這些關(guān)鍵句，然后整合、歸納出這個自然段的意義。由此我們可以看出關(guān)鍵句在理解材料內(nèi)容方面的重要性，這也是為什么要求考生在閱讀過程中把握材料關(guān)鍵句的原因之一。

　　(2)第二種——總結(jié)概括法

　　當(dāng)自然段中沒有關(guān)鍵句，整段只是以一種陳述事實(shí)的方式將信息羅列、記述下來時，就需要我們通過對這個自然段的內(nèi)容進(jìn)行分析、整合，然后歸納出這個自然段的意義。一般來說，每個自然段的內(nèi)容相對較少，信息相對單一，所以能夠比較容易概括出來。

　　2. 技巧

　　圈點(diǎn)畫線、邊注眉批、把握材料關(guān)鍵句。雖然在進(jìn)行第一次閱讀的過程中就要求考生圈點(diǎn)畫線、邊注眉批、把握材料關(guān)鍵句，但因?yàn)榈谝淮伍喿x時，考生對材料的把握不可能非常深入、細(xì)致，一定會有遺漏和未解決的部分，有了第一次的整體的了解，在第二次閱讀時再來做這些工作就會比較全面。

　　(二)劃分段落層次、提煉中心思想

　　1. 劃分段落的方法——合并同類

　　通過上面對各個自然段的分析，考生已經(jīng)對材料內(nèi)容有了比較系統(tǒng)的把握，接下來就需要利用合并同類的方法劃分段落層次了。具體說，就是通過對材料上下文之間內(nèi)容的比較、將闡述同一問題的自然段歸在一段，進(jìn)行分類和組合，理清材料的段落或?qū)哟危�繼而再通過對所劃分段落層次內(nèi)容的分析和綜合，概括出各段的意義。在這個過程中也同樣需要考生做簡短有效的邊注眉批。同時，考生要注意材料的不同角度與主題的一致性。申論材料雖然結(jié)構(gòu)比較混亂、內(nèi)容多且復(fù)雜，但所反映的主題內(nèi)容一定是統(tǒng)一的。它們只是從不同的角度反映出這一主題思想，或者說是一個主題思想在不同角度的反映。

　　2.提煉中心思想的方法——透過表面分析本質(zhì)

　　考生通過對各段之間、各段與全篇之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，達(dá)到思想認(rèn)識上的系統(tǒng)化，再通過整體系統(tǒng)的抽象和概括，就水到渠成的在腦海中歸納出了材料的中心思想。由此，考生完成了由表象向本質(zhì)的過渡。每個材料的提出都有其特殊的意義，或贊成什么，或批判什么，或宣傳某種思想觀點(diǎn)，或駁斥某些觀點(diǎn)，或介紹什么事件，或傳播什么知識，或抒發(fā)什么感情……總之, 無論從哪種角度來闡述,無論什么材料都有一個中心思想。要?dú)w納概括中心思想，必須對材料有整體的把握，掌握整體和部分的關(guān)系，抓住本質(zhì)，進(jìn)行概括。

　　了解閱讀理解的方法，綜合分析近5年的真題，我們發(fā)現(xiàn)，閱讀理解并不困難，掌握基本閱讀方法是基礎(chǔ)，還要樹立主動的閱讀意識是關(guān)鍵。這是一種意識，軟性條件，就看誰的意志力強(qiáng)，能堅持每天的計劃，久而久之，主動的閱讀意識就能加強(qiáng)，考試也就沒什么可擔(dān)心的。 其實(shí)申論材料閱讀說難也難，說不難也不難，就看我們自己能不能正確的面對這個問題，只要處理的好，這根本就不是問題。

　　最后，中公教育預(yù)祝參加2009年廣西公考的考生都有一個滿意的結(jié)果!