公務(wù)員考試必考科學(xué)發(fā)展觀 僅1/3考生有競(jìng)爭(zhēng)力

　　主持人：我覺(jué)得你們?nèi)�位不僅是輔導(dǎo)專(zhuān)家，已經(jīng)是心理專(zhuān)家了。

　　古時(shí)候有一句話叫“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，在戰(zhàn)場(chǎng)中，既了解敵人，又了解自己，百戰(zhàn)都不會(huì)失敗;不了解敵人而只了解自己，勝敗的可能性各半;既不了解敵人，又不了解自己，那只有每戰(zhàn)必?cái)〉姆輧毫�。如果把公�?wù)員考試當(dāng)做一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的話，那么只有把公務(wù)員考試內(nèi)容了如指掌，才能在考試中百戰(zhàn)不殆。面對(duì)著11月30日來(lái)臨的這個(gè)戰(zhàn)役，我們?cè)摬捎檬裁礃拥膽?zhàn)術(shù)才能在戰(zhàn)場(chǎng)上取勝呢?

　　劉彥：時(shí)間也不多了，只有一個(gè)多月，我們要在這一個(gè)多月里面合理的安排自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，首先要認(rèn)識(shí)到人與人是不同的，必須要針對(duì)一個(gè)情況制訂針對(duì)的計(jì)劃。昨天一個(gè)同學(xué)跟我講了，我現(xiàn)在行測(cè)做題時(shí)間很慢怎么辦?你只發(fā)現(xiàn)自己做題分析時(shí)間慢，你是過(guò)于疏忽了，有的人是因?yàn)榇髮W(xué)四年的舒緩的生活導(dǎo)致了習(xí)慣慢的節(jié)奏，這是很多考生可以改善的。你應(yīng)對(duì)這樣高強(qiáng)度的考試，應(yīng)該想辦法提高自己生活的節(jié)奏。具體到某一種題型的時(shí)候也有一些不同。從共性的角度來(lái)說(shuō)，絕大部分同學(xué)在言語(yǔ)理解部分是非常慢的，針對(duì)這種共性的問(wèn)題你可以改善，同樣，針對(duì)自己個(gè)性的部分，比如說(shuō)我對(duì)于數(shù)學(xué)某種題型反應(yīng)很慢，你應(yīng)該做針對(duì)性的訓(xùn)練。你必須在考前對(duì)自己的現(xiàn)狀做一個(gè)清晰的分析，自己到底存在哪些問(wèn)題，自己的水平現(xiàn)在處于什么樣的層次，以此作為自己下個(gè)月復(fù)習(xí)的計(jì)劃。如果你本身對(duì)公務(wù)員考試處于剛剛了解的階段，你必然要通過(guò)網(wǎng)上的資料、上培訓(xùn)班，你要對(duì)整個(gè)知識(shí)的體系非常的了解，把常見(jiàn)的題型和方法很熟悉。如果你過(guò)了這個(gè)階段以后，大家的復(fù)習(xí)就要改變了，不要采用以前的面的復(fù)習(xí)。每年的復(fù)習(xí)是均勻安排的，我先看一部分什么，再看一部分什么，導(dǎo)致面面俱到但是很難有效果。形式的考試是考題型的，不是這種東西你練得多了，你的考試成績(jī)就能夠上去。你對(duì)這個(gè)有一定的了解，但是不能幫助你提高分?jǐn)?shù)。你對(duì)整體的題型、難度把握清楚的時(shí)候，就一定要以點(diǎn)為主的復(fù)習(xí)。我們針對(duì)自己薄弱的、考試�？嫉闹攸c(diǎn)題型，我們有針對(duì)性的，一個(gè)小時(shí)、半天看這一個(gè)題型，這種 題型一旦出現(xiàn)，我就一定能拿分，這種復(fù)習(xí)才是比較有效果的。面的復(fù)習(xí)導(dǎo)致的結(jié)果是好象什么都會(huì)，但是考試的時(shí)候你會(huì)的題做到一半下面的步驟你就忘記了。針對(duì)自己薄弱的特點(diǎn)，根據(jù)考試的結(jié)構(gòu)，細(xì)分成不同的部分、不同的題型，一個(gè)一個(gè)的訓(xùn)練。這樣對(duì)你的考試才會(huì)有幫助。

　　張永生：行測(cè)目前階段很多同學(xué)做題做得慢，也很正常。目前這個(gè)時(shí)段我覺(jué)得沒(méi)有必要一味的追求做題的快速，只是我們要更加夯實(shí)基礎(chǔ)。很多同學(xué)可能到現(xiàn)在來(lái)講，已經(jīng)是在限定時(shí)間之內(nèi)，做整個(gè)的一套試卷，導(dǎo)致速度似乎是快起來(lái)的，但是最后的準(zhǔn)確率還是非常低。這是不太可取的，我們必須要先把準(zhǔn)確率提升了，然后再提升速度。否則的話，我們做題很多成分、很多比重都是在猜，考試肯定有一部分是猜的，但是這不是瞎猜，一定要是你在實(shí)力非常強(qiáng)的基礎(chǔ)上再猜。我覺(jué)得劉彥老師剛才說(shuō)得比較有道理，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，大家要把每一種題型真正的搞清楚，之所以做題的速度沒(méi)有辦法提升，是因?yàn)橄嚓P(guān)的專(zhuān)題大家沒(méi)有領(lǐng)會(huì)你的精神。你做題的方法掌握得不夠。他山之石可以攻玉，行測(cè)這個(gè)題不難，但是你要在這么短的時(shí)間內(nèi)解答出來(lái)就非常難，必須要找到簡(jiǎn)化的方法。大家要努力的去尋找。實(shí)際上這個(gè)題的背后隱藏了很多簡(jiǎn)單的辦法，只是很多同學(xué)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們要在解決的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)。我建議大家從命題人的角度考慮問(wèn)題，也許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)題的背后隱藏著很多我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。無(wú)論是看教材，還是參加輔導(dǎo)，去學(xué)習(xí)其他人已經(jīng)得出的研究成果，這很重要，如果靠我們閉門(mén)造車(chē)式的學(xué)習(xí)，最終我們可以達(dá)到這樣一個(gè)效果，但是恐怕時(shí)間就比較漫長(zhǎng)。我們要去借鑒一些別人的研究成果，為我們所用，這樣的話我們才能夠快速的進(jìn)步。我們?nèi)松�都�?jīng)過(guò)若干次考試，我們考試的時(shí)候容易犯一個(gè)毛病，我們買(mǎi)很多的資料，最后發(fā)現(xiàn)這些資料我們根本沒(méi)有看完，我們并沒(méi)有系統(tǒng)、深入的分析我們手頭掌握的資料。大家應(yīng)該在這個(gè)問(wèn)題上注意一下，倒不一定你要買(mǎi)很多，這個(gè)版本、那個(gè)版本，現(xiàn)在公務(wù)員領(lǐng)域的教材已經(jīng)是非常多了。還是買(mǎi)一套好的，詳細(xì)的研究它，真正的把這個(gè)題搞清楚，這才是比較施繼興的東西。

　　劉彥：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)于教材的使用上面，存在很大的誤區(qū)。絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)跟我說(shuō)，市面上所有的書(shū)我都做完了，但是他從里面學(xué)到多少東西，是要打問(wèn)號(hào)的。很多同學(xué)就滿足于我做完這個(gè)題以后，答案是對(duì)的就可以了。至于到底為什么對(duì)，自己的思路通過(guò)什么步驟對(duì)的。他就不關(guān)心。也許我們可能是通過(guò)錯(cuò)誤的思路，想到了。湊巧他的答案就對(duì)了。我們?nèi)��?fù)習(xí)，不是要把所有的題做完，我們是要想通過(guò)這些題目提升自己的實(shí)力。我高中的時(shí)候參加一個(gè)競(jìng)賽，我看第一本書(shū)的時(shí)候時(shí)間特別慢，用了一年的時(shí)間，但是我第二本書(shū)只花了兩個(gè)星期。如果呢看第一本書(shū)的時(shí)候囫圇吞棗的看完，以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)每看一本書(shū)都是需要很長(zhǎng)的時(shí)間�？荚嚨臅r(shí)候我們需要感覺(jué)，但是很多人復(fù)習(xí)的時(shí)候還是靠感覺(jué)，這種感覺(jué)對(duì)自己的能力是沒(méi)有提升的，你必須要去分析這個(gè)地方為什么要選擇這個(gè)答案，選擇別的為什么是錯(cuò)的。你只有這樣，看完一本書(shū)以后才能說(shuō)你的實(shí)力提升了，否則單純的數(shù)量是沒(méi)有用的。

　　李永新：復(fù)習(xí)中：第一，一定要避免偏廢。我復(fù)習(xí)行測(cè)，其他的題我都放到一邊。行測(cè)和申論不能偏廢。一定是這一周行測(cè)要看，申論也要做，行測(cè)也要肯，申論也要看。我們不能偏廢。第二，不能盲目的把所有東西作為重點(diǎn)。到了現(xiàn)在這個(gè)層面上，對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯、偏理的，對(duì)于行測(cè)復(fù)習(xí)來(lái)看，肯定要放掉了。你要在最后階段通過(guò)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)，努力提高成績(jī)的。比如說(shuō)言語(yǔ)理解，你完全可以每天做，你可以提升很快。尤其是選詞填空，你會(huì)提升很快。定義推理、圖形推理，這些東西都是你現(xiàn)在投入時(shí)間可以快速產(chǎn)出的。最基本的數(shù)學(xué)能力加上言語(yǔ)的能力，就可以把資料分析做得很好。如果你能夠保證在最后的階段，每天做一點(diǎn)資料分析，在最后階段你肯定會(huì)把資料分析提高得很快。對(duì)于偏理的、難度偏大的就要采取適當(dāng)?shù)姆艞壴瓌t。第三，不能采取突擊的方式，行測(cè)的復(fù)習(xí)有一個(gè)特點(diǎn)，不能說(shuō)我今天突擊數(shù)學(xué)、明天突擊邏輯，后天突擊資料分析，必須是細(xì)水長(zhǎng)流式的，每天都要做各種各樣的題型，這樣備考才有感覺(jué)，馬上要上考場(chǎng)那天，我就想把這種題型做出來(lái)，如果停了一段不做資料分析、言語(yǔ)理解，馬上就會(huì)手生的狀態(tài)，沒(méi)有考試感覺(jué)了。第四，最后這個(gè)階段一定要做重點(diǎn)題目。數(shù)學(xué)、言語(yǔ)、邏輯、法律、常識(shí)、資料分析，每一部分從考試命題的角度來(lái)講，今年非常有可能要考的，你要研究出來(lái)，你必須要準(zhǔn)備好、掌握好。

　　主持人：行測(cè)這一塊，現(xiàn)在難度比較大的是數(shù)量關(guān)系，我覺(jué)得對(duì)于數(shù)量關(guān)系講究一個(gè)悟性�？紙�(chǎng)上還有很多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，那些規(guī)律千變?nèi)f化，你能不能在這段時(shí)間把握住一些規(guī)律，把它看出來(lái)，還是需要一些悟性的。前兩天我參加了一個(gè)情商的培訓(xùn)，講師提到怎么樣才能算培訓(xùn)有效。第一個(gè)感受，第二個(gè)是領(lǐng)悟，第三個(gè)是內(nèi)化。你先領(lǐng)悟出來(lái)，然后怎么把它內(nèi)部消化掉，在考場(chǎng)上做其他題的時(shí)候也能夠運(yùn)用這個(gè)規(guī)律來(lái)做事。

　　劉彥：如果你想在非常短的時(shí)間內(nèi)有很大的提高，悟性越高的人提升越快。現(xiàn)在從公務(wù)員考試每年的分類(lèi)，還是比較窄的。有一些還是很靈活，但是它作為一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題很靈活，但是作為考試，它的變化是有范圍的。如果你花了時(shí)間，我們可以把它的變化掌握在手中，但是不可能說(shuō)花幾個(gè)小時(shí)就可以做到。但是有一些問(wèn)題可以弄明白，比如說(shuō)行測(cè)，像排列組合，他最后使用的基礎(chǔ)沒(méi)有變，在基本原則有一些很小的模型，復(fù)雜的題只是基本模型的組合。很多東西大家都明白，但是只是好象明白。一旦到了考試中，一組合，其實(shí)他還是錐形問(wèn)題，還是相遇問(wèn)題，只是戴了一個(gè)面紗。如果你在平時(shí)復(fù)習(xí)中遇到了這樣的問(wèn)題，把它一步一步切割成我們知道的東西。行測(cè)的考試，從內(nèi)容和難度的角度來(lái)說(shuō)，是初高中的水平，只是速度的要求高了，所以我們覺(jué)得很難。其實(shí)每一個(gè)小的問(wèn)題大家都能夠理解，只是一組合起來(lái)，你就覺(jué)得好象復(fù)雜，想不清楚。你透過(guò)復(fù)雜的現(xiàn)象，把它分成一個(gè)一個(gè)小的問(wèn)題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它涉及的內(nèi)容依然是非常小的，從備考的角度來(lái)說(shuō)，我們同樣可以掌握它的變化。

　　張永生：對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算，相對(duì)是比較難的題型。甚至難到很多考生在進(jìn)考場(chǎng)之前已經(jīng)決定把這個(gè)題型放棄了。我們認(rèn)為這是不可取的，我們要有選擇的放棄。數(shù)學(xué)運(yùn)算并不是每道題都難，08年的考題，其中一大部分都比較簡(jiǎn)單，我們通過(guò)基本的運(yùn)算、代入、等等方法，很多題可以做得出來(lái)，大家一定要注意，不要在考前放棄。很多題我們也不要在考試中花很多時(shí)間琢磨這個(gè)題。如果一個(gè)題真的很難，我們往往很難在那么短的時(shí)間內(nèi)解出來(lái)。我們要在考前真正把這些題型理清楚，知道它的基本精神。我們做每道題的時(shí)候不是為了尋求心理安慰，我今天做題了，而是做題以后我能夠?qū)W到東西，哪怕是錯(cuò)，我也要知道為什么是錯(cuò)，背后有沒(méi)有其他的方法可以解這個(gè)題。更重要的是要注意題背后隱藏的一種精神，或者是對(duì)我們能力的考察。它到底需要我們具備什么樣的思維能力。要體會(huì)這個(gè)東西，這樣才能漸漸把自己的實(shí)力提高了。從考生的戰(zhàn)略來(lái)講，任何考試是不可能沒(méi)有規(guī)律的，把握了它的規(guī)律，我們才能比較好的符合，我們了解了規(guī)律，才能預(yù)測(cè)明年的規(guī)律。國(guó)家在數(shù)據(jù)運(yùn)算中有一大特點(diǎn)，它基本上是求新的，有一些新的東西。我們要有所準(zhǔn)備。從08年開(kāi)始，它更加注重對(duì)段落的主使的把握，而不是對(duì)其中的具體內(nèi)容的把握。這些內(nèi)容大家都要有所了解。然后你就會(huì)在四個(gè)選項(xiàng)中，兩個(gè)最難以抉擇的選項(xiàng)中把握好�，F(xiàn)在行測(cè)我有一種感悟，除了數(shù)學(xué)很難說(shuō)哪一個(gè)就是對(duì)的，哪一個(gè)是錯(cuò)的，而是有一個(gè)最優(yōu)的，我們要做的就是選出最優(yōu)的。它需要我們對(duì)命題規(guī)律的把握，需要我們劉彥老師說(shuō)的感悟。這種感悟一定不是憑空而來(lái)的，需要我們有一定的積累，最后是豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，我們能夠感覺(jué)到命題人的思維。

　　劉彥：很多同學(xué)都是在基本點(diǎn)還不熟悉的情況下，試圖掌握這些東西是不可能的。很多同學(xué)該記的東西還沒(méi)有記，他就認(rèn)為我自己這方面確實(shí)比較差。記憶對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很簡(jiǎn)單的，只是意識(shí)上的問(wèn)題。