一、科學性
面試試題不僅應(yīng)該是正確的、科學的,而且就達到面試目的而言應(yīng)該是使用的、有效的。比如:考考生的綜合分析能力,可以考慮用這樣一道題目:“有句話‘木秀于林,風必摧之;堆高于岸,流必湍之’,你怎么看?”(如考生不理解這句話的含義,換一種問法:“‘槍打出頭鳥’你怎么看?”)此題首先可考查考生文化素質(zhì),如不理解“木秀于林…….”的含義,其文化素養(yǎng)可能不高。由考生的回答,可自然表現(xiàn)其綜合分析能力。根據(jù)考生回答,考官可進一步追問“如果你是秀于林的木,你將如何與人相處”?進而了解考生人際交往的意識與技巧。好的考生可以聯(lián)系中華文化的特點,深刻分析“木秀于林……!钡暮x,指出在我們的社會中,確實有這樣的現(xiàn)象。并分析這種現(xiàn)象存在的原因,同時能恰當、積極、建設(shè)性地提出,如果自己是“秀于林的木”,將如何做。面試中考官若能深刻領(lǐng)會出題思路,加以變通追問,試題的有效性一定可以得到充分的保障。
二、內(nèi)容有明確目的性
面試的目的是要進一步考查報考人的能力水平、工作經(jīng)驗、以及其他方面的情況,以彌補筆試的不足,為選擇合適人才提供充分依據(jù)。面試內(nèi)容如果不明確、不具體,則面試的目的難以達到,進而影響錄用考試總體目標及錄用計劃實現(xiàn)。面試要依據(jù)面試評價目標,制訂試題,從面試目標出發(fā)編制試題。
三、重點性
編制題目是為了完成對重點內(nèi)容的考查,進而實現(xiàn)面試目的。所以,題目所及必須是面試所要考查的重點。否則,面試時就會出現(xiàn)主試人海闊天空、漫無邊際地提問,報考人不得要領(lǐng)、東拉西扯、漫無邊際地應(yīng)答的局面。
四、共性和個性
每項面試內(nèi)容可從不同角度出一組題目,面試時根據(jù)情況有選擇地提問,這樣效果更佳。同類崗位的面試題目可分為個性問題和共性問題兩大類。
個性問題,要針對報考人的不同經(jīng)歷和崗位要求提出,而且總是必須非常明確具體,能緊緊抓住個人經(jīng)歷和崗位要求中有代表性的東西,提問不在多而在精。個性問題事先要經(jīng)過周密考慮,基本上是定型的,但并不排斥根據(jù)臨場情況做必要的變通。
共性問題,主要指圍繞崗位所需專業(yè)知識所提出的問題,對各個應(yīng)試對象提問的范圍和重點應(yīng)基本相同,故稱為共性問題。但要注意,所謂共性,是指提問的范圍、類型、性質(zhì)、大小和難易程度等,而不是對所有報考人都使用同一套試題或同一種模式。
相關(guān)推薦:申論是一種思維 是實踐性思維而非空想式
公務(wù)員考試行測:數(shù)字推理巧用三種思維模式
公務(wù)員考試行測輔導:判斷推理備考五大誤區(qū)
國家 | 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 |
安徽 | 浙江 | 山東 | 江西 | 福建 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |