公考面試輔導(dǎo)：公務(wù)員面試題型之綜合分析能力

　　公務(wù)員面試的幾大題型中，綜合分析能力的考察可謂是一大重點(diǎn)，綜合分析能力題包含內(nèi)容較為廣泛，其中涉及到人際關(guān)系意識與技巧的考察，以及對職業(yè)的定位，和時(shí)政熱點(diǎn)的分析等等。因此，各位考生不容忽視它的重要性。近幾年，綜合分析能力由單純的觀點(diǎn)評論，開始滲透到其他領(lǐng)域。具體的，包括這樣兩種出題模式：一是給出一些社會(huì)流行觀點(diǎn)，讓考生去評價(jià)；二是給出當(dāng)今社會(huì)上一些熱點(diǎn)現(xiàn)象，讓考生針對現(xiàn)象或者是反映的問題進(jìn)行觀點(diǎn)闡述。其實(shí)，從觀點(diǎn)評述的背后無疑考察了大家對國家時(shí)政的關(guān)注，對熱點(diǎn)的分析，以及清晰地語言表達(dá)能力。以下從題中來看綜合分析能力的解題：

　　1、談?wù)劽珴蓶|功過，對人們的生活產(chǎn)生的影響？

　　【考查重點(diǎn)】綜合分析能力

　　【答案要點(diǎn)】（1）對于毛澤東功過的認(rèn)識已經(jīng)形成了一種“七三開”的定論，但對其客觀的評論還應(yīng)該把它放到中國當(dāng)時(shí)的歷史條件和國際背景中來看。（2）“七”是指毛澤東同志在我國近現(xiàn)代歷史中作出的功績：修正了黨初期的思想路線，開辟了有中國特色的革命道路；帶領(lǐng)勞苦大眾擺脫受剝削受壓迫的地位；建立了新中國；將馬克思主義中國化，并創(chuàng)立了毛澤東思想；他是中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的探索者。他的歷史功勛卓著、思想影響深遠(yuǎn)�！叭�”是指毛澤東在晚年犯下的嚴(yán)重錯(cuò)誤，最嚴(yán)重的是發(fā)動(dòng)了被稱為“文化大革命”的政治運(yùn)動(dòng)，造成了十年之久的社會(huì)動(dòng)亂，給黨、國家、人民帶來了深重的災(zāi)難。（3）從毛澤東的功過談他對人們的生活產(chǎn)生的影響：正是由于毛澤東能夠能帶領(lǐng)人民擺脫了壓迫地位，建立了人民的政權(quán)，人民才能做自己的主人，也因此過上幸福的生活。建國后，毛澤東不僅大力搞生產(chǎn)，還在體育、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域開展了建設(shè)活動(dòng)，使得人民朝著全面發(fā)展的方向逐步邁進(jìn)。而文革的十年中，經(jīng)濟(jì)建設(shè)基本處于停滯狀態(tài)，人民的生活貧困不堪，各方面的發(fā)展都不同程度地遭受打擊。（3）從毛澤東功過兩方面的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何一個(gè)時(shí)代都應(yīng)圍繞其主要矛盾來進(jìn)行建設(shè)。而從毛澤東晚年的教訓(xùn)中讓我們明白了只有搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)才可以帶領(lǐng)人民走上富裕的道路，中國也才能走向富強(qiáng)。

　　2、就業(yè)是為了生存，但就業(yè)也不僅僅是為了生存！談?wù)勀愕目捶ǎ?nbsp;

　　【考查重點(diǎn)】綜合分析能力

　　【答案要點(diǎn)】馬斯洛曾提出人的需求理論，我們可以從這一理論出發(fā)來看就業(yè)觀。（1）馬斯洛把人的需求分為五個(gè)層次，依次為：生存、安全、社會(huì)、尊重、自我實(shí)現(xiàn)�！熬蜆I(yè)是為了生存”說明就業(yè)的首要的目標(biāo)就是“找份工作”，至于具體是什么工作是其次的，尤其是目前我國面臨著就業(yè)難的問題，“先就業(yè)，后擇業(yè)”成為大家所提倡的觀點(diǎn)；（2）而“就業(yè)也不僅僅是為了生存”，這說明我們在解決了溫飽問題后下一個(gè)目標(biāo)將是“找好工作”，其中“好”的意思是熟悉各種工作類型后尋找適合自己的工作，在這一工作中真正實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，既滿足了自己的發(fā)展，也滿足了社會(huì)的需求。（3）當(dāng)我們步入職場，在自身能力不斷提升的時(shí)候，對工作的需求也是不斷提升的。正如我們所選擇的公務(wù)員這一職業(yè)，選擇它并不意味著僅僅拿到工資，重要的是在這一崗位上如何展現(xiàn)自我，“物盡其才，人盡其用”，最大限度地發(fā)揮自己的能力。
3、“寧可錯(cuò)抓十個(gè)好人，也不放過一個(gè)壞人”和“寧可錯(cuò)放十個(gè)壞人，也不錯(cuò)抓一個(gè)好人”兩種觀點(diǎn)，你同意哪個(gè)？說明理由。

　　【考查重點(diǎn)】綜合分析能力

　　【答案要點(diǎn)】對于這兩種觀點(diǎn)，應(yīng)該辯證地看待。（1）顯然兩個(gè)觀點(diǎn)都不好。為什么不能既抓壞人，又放過好人呢。“寧可錯(cuò)抓十個(gè)好人，也不放過一個(gè)壞人”這一觀點(diǎn)中強(qiáng)調(diào)了“抓壞人”的重要性，說明只有抓走了壞人，社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定，國家才會(huì)平衡發(fā)展。但另一方面卻對好人不公，可能會(huì)造成冤案。 從這一點(diǎn)中不同意第一種觀點(diǎn)。（2）“寧可錯(cuò)放十個(gè)壞人，也不錯(cuò)抓一個(gè)好人”這一觀點(diǎn)中體現(xiàn)了對人的尊重，最大限度地保證了好人的利益。然而，另一方面，卻放縱了惡勢力的發(fā)展，可能會(huì)造成整個(gè)社會(huì)治安的混亂，給人民帶來災(zāi)難。（3）真正要做好這項(xiàng)工作，應(yīng)該盡量做到兩頭兼顧，既要保障人民的人身安全不受傷害，也要嚴(yán)格執(zhí)法，將壞人繩之以法，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。
4、有人說失敗是失敗之母，也有人說失敗是成功之母，你如何理解，為什么？

　　【考查重點(diǎn)】綜合分析能力

　　【答案要點(diǎn)】面對失敗不同的人站在不同的角度一定有不同的解釋。（1）有人說失敗是失敗之母，經(jīng)歷過失敗的人貿(mào)然嘗試失敗是不可取的。每一次失敗都會(huì)加重自己心目中失敗者的形象。因?yàn)槿说淖晕以u價(jià)是建立在自己經(jīng)歷的基礎(chǔ)之上的。失敗必然削弱自信，沒有成功更容易導(dǎo)致失敗。從這個(gè)意義上說，失敗是失敗之母。（2）有人說“失敗是成功之母”，這句俗語我們都熟悉，古今中外的許多科學(xué)家、學(xué)者、知名人士正是經(jīng)歷過失敗后轉(zhuǎn)而取得成功的，在他們身上我們看到了這句話的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。同時(shí)，也明白了成功的前提之一就是要不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，在一次次失敗的體驗(yàn)中成就成功的道路。（3）對于這兩種觀點(diǎn)，需要我們正確地看待失敗與成功之間的關(guān)系。失敗人人都曾經(jīng)歷，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌Υ�失敗，怎樣建立�?zhàn)勝失敗的信心，只有正確看待失敗所形成的原因，才能在下一次的工作中取得勝利。 
5、同事之間即存在競爭也存在合作，你如何理解這種情況，怎么樣處理？

　　【考查重點(diǎn)】人際關(guān)系意識與技巧，綜合分析能力

　　【答案要點(diǎn)】同事之間存在的競爭和合作的狀態(tài)并非矛盾。（1）同事之間存在競爭和合作是正常的。一個(gè)單位要想發(fā)展取得進(jìn)步需要員工內(nèi)部的競爭，競爭是組織發(fā)展的動(dòng)力。在競爭的過程中，每個(gè)人都為實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)而努力，從而將個(gè)人能力最大限度地發(fā)揮出來，通過層層比對，使先進(jìn)者找到了自我的價(jià)值，使相對落后者找到了自己的不足，并為未來的發(fā)展制定方向。同時(shí)，競爭的另一面又加強(qiáng)了合作。正是由于出現(xiàn)了不同的能力趨向，才進(jìn)一步擴(kuò)大了成員之間的合作意識，促進(jìn)大家在互幫互助中更快更好的完成組織的任務(wù)。（2）但競爭和合作也不能走向極端。一些人將競爭片面地看成爭奪之戰(zhàn)，為了個(gè)人權(quán)益而忽視了合作，最終只能是“一無所獲”。而另一些人將合作看成是“大鍋飯”，只求大家的共同努力而沒有成員之間的競爭也是不可取的。（3）一個(gè)團(tuán)體要想進(jìn)步，必須既重視競爭也重視合作�？梢栽趩挝粌�(nèi)部建立一個(gè)競爭機(jī)制，激發(fā)成員的工作激情，活躍大家的工作氣氛。并在日常的工作中注意成員間的合作，將每個(gè)人都融進(jìn)集體中，讓大家在和諧、融洽的氛圍中實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)。

　　綜合分析能力題中考生要注意幾點(diǎn)：一是要有大局意識，考慮問題要全面，不可草草下決定；二是回答的內(nèi)容要有一定的深度，可以由淺入深，也可以由深入淺地將問題闡述清楚；三是所想問題的解決方式方法，而不要死摳觀點(diǎn)為什么對或錯(cuò)；四是給出生動(dòng)的例子更具說服力；五是觀點(diǎn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

　　推薦：公 務(wù) 員考試指導(dǎo)：申論及行測考場作答策略

　　　　　考生必讀：公務(wù)員面試防失分的四大禁忌