結(jié)合2011國(guó)家公務(wù)員考試大綱剖析申論備考問(wèn)題

　　2011年國(guó)家公務(wù)員考試筆試將于12月5日舉行，華圖結(jié)合2011國(guó)家公務(wù)員考試大綱剖析了申論備考中常見(jiàn)的四大問(wèn)題。

　　申論是公務(wù)員考試筆試兩大公共科目之一，主要考查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。但很多考生對(duì)申論考試不是很熟悉，導(dǎo)致備考效率較低。在此，華圖結(jié)合2011年國(guó)家公務(wù)員考試大綱剖析了考生在申論備考中常見(jiàn)的四大問(wèn)題。

　　公務(wù)員考試申論備考中常見(jiàn)四大問(wèn)題：

　　問(wèn)題一：只站在自己的角度去看待申論考試

　　公務(wù)員考試申論考試中要想考出好的成績(jī)，考生不僅要做好充分的準(zhǔn)備，還要有“換位”思維。經(jīng)過(guò)大量真題的實(shí)戰(zhàn)演練，對(duì)申論命題專家的思路有直觀的了解和感受，但很多考生僅僅停留在這一層面上。在此，華圖建議考生在申論熱點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，除了了解熱點(diǎn)，還要站在出題專家的角度，設(shè)想該熱點(diǎn)可能的出題角度。這樣，才能更有效率的學(xué)習(xí)。

　　問(wèn)題二：不重視對(duì)申論考試大綱的研究

　　無(wú)論國(guó)家公務(wù)員考試還是各省市區(qū)公務(wù)員考試，在考前都會(huì)出最新的申論考試大綱，但大綱對(duì)申論考試的指導(dǎo)意義卻沒(méi)有受到絕大多數(shù)考生的重視。以2011年國(guó)家公務(wù)員考試申論考試大綱為例：

　　省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。

　　閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。

　　綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

　　提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。

　　文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

　　市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。

　　閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/P>

　　貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

　　解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

　　文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。

　　《申論》為主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘，滿分為100分。

　　通過(guò)對(duì)上述2011年國(guó)家公務(wù)員考試大綱申論部分的分析，能得到以下信息：

　　首先，申論考試是主觀性試題，所以在考生在作答時(shí)對(duì)于形式要給予充分的重視，以便給閱卷老師良好的直觀印象。

　　其次，大綱中對(duì)“閱讀理解能力”的要求，在一定程度上告訴了考生閱讀材料的方法——“三遍四步法”(具體內(nèi)容在華圖申論培訓(xùn)課程及有關(guān)資料中有詳細(xì)的介紹)。

　　再次，大綱中對(duì)“貫徹執(zhí)行能力”和“解決問(wèn)題能力”的要求說(shuō)明申論大文章(最后一題)的文體更多的傾向于策論文。

　　問(wèn)題三：理科背景的考生普遍對(duì)申論考試有畏懼心理

　　理科背景的考生對(duì)于文科知識(shí)相對(duì)比較缺乏，如申論思維中提到的“辯證思維”，很多理科考生對(duì)辯證法了解很少，這樣就影響了其在考試中的運(yùn)用。其實(shí)申論考試并不是寫(xiě)作考試，也不是哲學(xué)知識(shí)考試。以“辯證思維”為例，考生不需要去補(bǔ)哲學(xué)課，申論考試中的辯證思維可以概括為三點(diǎn)：(1)兩分法;(2)結(jié)合;(3)具體問(wèn)題具體分析。所以，克服畏懼的心理，做好充分的準(zhǔn)備，理科考生照樣能取得很好的成績(jī)。

　　問(wèn)題四：考生容易脫離材料、任意引申

　　公務(wù)員考試申論考試中的材料是根基，如果脫離材料，任意去發(fā)揮或者引申，就像無(wú)源之水，無(wú)本之木，很難取得好成績(jī)。當(dāng)然，在對(duì)材料中的信息點(diǎn)充分發(fā)掘整理后，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┳约旱挠^點(diǎn)(確保正確)，會(huì)成為文章的亮點(diǎn)，閱卷過(guò)程中有可能會(huì)得獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)(一般是2分)。

　　以上就是公務(wù)員考試中申論備考常見(jiàn)四大問(wèn)題及對(duì)策，考生在2011年國(guó)家公務(wù)員考試大綱研究及備考過(guò)程中應(yīng)注意避免。