2010年江蘇公務(wù)員考試《申論》命題趨勢預(yù)測

　　本文根據(jù)歷年江蘇省公務(wù)員考試申論真題的命題特點(diǎn)，分析了2010年江蘇省公務(wù)員考試申論命題趨勢希望能給廣大備考2010年江蘇省公務(wù)員考試的考生有所啟示。

　　2010年江蘇省公務(wù)員考試申論命題趨勢分析

　　(一)給定材料趨勢

　　1.話題越來越“熱”，內(nèi)容越來越“雜”

　　首先，2010年江蘇省公務(wù)員考試申論考試話題將依然是社會(huì)最熱門的話題。從2004年的大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題，2005年的食品安全、安全生產(chǎn)和政府誠信問題，2006年的傳統(tǒng)文化節(jié)日保護(hù)問題，2007年的社會(huì)救助問題，2008年的中國制造問題，到2009年的民生問題，江蘇省公務(wù)員考試申論考試考查的無一不是當(dāng)年的熱點(diǎn)問題。很顯然，這已經(jīng)成為了申論考試命題者的一種命題趨勢。所以，2010年江蘇省公務(wù)員考試申論考試命題依然會(huì)圍繞當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)展開。

　　此外，給定材料將會(huì)越來越復(fù)雜。為了考查考生對(duì)問題的概括理解能力，申論考試的給定材料的各個(gè)小材料之間并沒有明顯的聯(lián)系，需要考生仔細(xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)各材料間的內(nèi)在聯(lián)系，從而分析出出題者想要考查的問題是什么。以前受字?jǐn)?shù)的限制，申論的內(nèi)容相對(duì)單一，但是隨著近年來字?jǐn)?shù)的增加，材料的復(fù)雜程度也將隨之增加。

　　由此可見，2010年江蘇省公務(wù)員考試申論考試給定材料話題越來越“熱”，內(nèi)容越來越“雜”將是必然趨勢。材料涉及話題必然是今年的熱點(diǎn)話題，材料內(nèi)容必然會(huì)很復(fù)雜，要求考生具有較強(qiáng)的宏觀把握和駕馭材料的能力。

　　2.預(yù)計(jì)字?jǐn)?shù)將穩(wěn)定在6000字左右

　　從2004年到2009年江蘇省公務(wù)員考試申論考試的給定材料字?jǐn)?shù)可以看出，江蘇省公務(wù)員考試申論考試給定材料的字?jǐn)?shù)經(jīng)歷了先漲后降的這樣一個(gè)過程。2004年和2005年的字?jǐn)?shù)較少，在3500字左右，2006年到2008年字?jǐn)?shù)明顯增加，分別達(dá)到了7500字、8000字和8500字，2009年的字?jǐn)?shù)開始回落，為6000字左右。

　　很顯然，申論考試的給定資料字?jǐn)?shù)過少或過多都是不合理的。字?jǐn)?shù)過少，材料所反映的問題就比較明顯，而且考生的閱讀負(fù)擔(dān)較小，這樣不利于對(duì)考生的選拔;字?jǐn)?shù)過多，考生閱讀材料的時(shí)間就要增加，并且，因?yàn)椴牧线^多，必須從中挑選有用的信息進(jìn)行歸納整理，思考的時(shí)間也要相應(yīng)增加，作答時(shí)間被無形壓縮，就對(duì)考生作答造成了影響。因此，無論是2004年和2005年的3500字，還是2006年到2008年的8000字左右的字?jǐn)?shù)，都是不盡合理的，這也是2009年字?jǐn)?shù)回歸到6000字左右的一個(gè)重要原因。

　　預(yù)計(jì)，2010年江蘇省公務(wù)員考試申論考試的字?jǐn)?shù)將會(huì)穩(wěn)定在6000字這一比較合理的字?jǐn)?shù)左右，上下浮動(dòng)應(yīng)該不會(huì)過大。

　　(二)題目設(shè)置趨勢

　　1.題目數(shù)量方面

　　除2004年、2005年為2道題，2006年為3道題外，自2007年起至2009年江蘇省的申論題目數(shù)量都保持在4道題。由此可以看出，江蘇省公務(wù)員考試申論考試的題目數(shù)量已經(jīng)趨于穩(wěn)定，基本保持在4道題左右。2010年江蘇省公務(wù)員考試申論考試的題目數(shù)量也應(yīng)該還會(huì)保持在4道題左右。

　　2.題型設(shè)置方面

　　(1)題目對(duì)考生概括、分析、解決問題能力的要求更高

　　2004年和2005年江蘇省公務(wù)員考試申論考試試題只是單純地考查考生對(duì)材料的概括和分析能力，而從2006年開始，題目對(duì)考生提出了新的要求，也就是考生必須站在題目指定的特殊身份的角度思考問題，進(jìn)行作答，并且要寫成“會(huì)議材料”、“發(fā)言提綱”等。如：

　　2006年江蘇省公務(wù)員考試申論試題第一題要求：

　　假設(shè)你是一名政府機(jī)關(guān)公務(wù)員歐陽××，從2005年12月28日《××日?qǐng)?bào)》上看到了給定材料中的第4～8段內(nèi)容的報(bào)道，請(qǐng)將4～8段材料中反映的所有問題概括總結(jié)，提交本部門領(lǐng)導(dǎo)審閱。字?jǐn)?shù)400字以內(nèi)。

　　2008年江蘇省公務(wù)員考試申論試題第一題要求：

　　假如你是給定資料6中所說的參加“四海論道”的中國經(jīng)濟(jì)年度人物之一，赴世界各地向人們講述真實(shí)的“中國制造”。請(qǐng)你寫一份能夠全面概括給定資料主要觀點(diǎn)的發(fā)言提綱。

　　題目難度的增加是顯而易見的。這不僅限定了考生的思考角度，要從指定身份角度思考問題，而且要求考生熟悉、掌握各種應(yīng)用文的寫作。如果對(duì)題目要求的應(yīng)用文寫作文體毫無所知，那么，即使考生對(duì)題目的理解再準(zhǔn)確，分析問題的能力再強(qiáng)，也是無從下筆的。雖然在2009年江蘇省公務(wù)員考試申論考試的試題中，并沒有出現(xiàn)要求考生站在指定身份角度作答的題目，但不排除在2010年的考試中會(huì)再次出現(xiàn)。因此，考生在平時(shí)多了解各種應(yīng)用文寫作的要求和方法是十分必要的。