專家點睛：如何把握社會熱點來積累申論素材

　　公務(wù)員考試的申論部分主要以考生是否具備作為一名政府公務(wù)員應(yīng)該具備的能力為考察標準。申論考試模擬了公務(wù)員的日常工作，這就要求應(yīng)試者在考試時首先應(yīng)該具有鮮明的角色認定，也就是考生在答題的時候需要把自己定位成一名身負使命的公務(wù)員。

　　申論考試的考察目標非常明確，試卷的總體結(jié)構(gòu)也比較規(guī)范。申論考試的素材大都是那些從政府的角度來看關(guān)系國計民生的重要問題，也就是說給定材料的內(nèi)容一般都是社會熱點問題。

　　因此每位考生都希望盡可能多地收集各類熱點以備考試之用，但從另外一個角度看，手頭熱點問題積累雖不少卻并不能肯定哪些才是必考。這樣似乎就陷入了無限矛盾之中，很多考生因此迷茫：會想，是應(yīng)該盡自己所能到處收集熱點問題爭取包羅萬象，加之時刻關(guān)注國家政策民生大事，并嫻熟地記于心間，以便在答題的時候足以流暢下筆呢；或者會想，反正考到的概率那么小就認為復習這些熱點問題并沒有多大的實際意義，干脆隨便掃上幾眼有個大致思路，考試的時候再擴充潤色一下就萬事大吉了。

　　雖然這只是局部例子而已，但以上兩種態(tài)度在考生中還是普遍存在的，而且足以說明一些問題。可以說，無論是第一種還是第二種態(tài)度都是略帶偏激的。任何考生的復習都不可能極盡全面，換一種說法就是復習過程雖然以試題為導向，試題本身卻緘默不語從來不肯透露半點消息。這樣，就會產(chǎn)生上面的兩種或者更多沒有說到的情緒。

　　如何克服這樣的主觀情緒，來更好地應(yīng)對客觀的考試呢？

　　第一點，遠離惰性。好多考生因為申論的復習過程過于枯燥，而且整天面對一些政策性的文字，遇到重要的語句還要做下筆記方便以后背誦，因此產(chǎn)生出懶惰的情緒。當看到面前羅列著如此多熱點問題的時候，更是不想埋頭進去看甚至反感起來。這需要考生首先樹立起一個較為端正的學習態(tài)度，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程�！毖酃夥砰L遠一些，便不會有這樣的痛苦。

　　第二點，舉一反三。在明知不可能把所有熱點問題都收入囊中的時候，我們唯一能做的就是把目前手頭掌握的熱點資料吃透，加上答申論試題時的一些技巧和套路，從而學會舉一反三。其實申論試卷里考到的熱點問題在答題模式上都是類似的，熟練掌握了其中一個，其他的就很輕易拿下了。所以不必擔心資料不足，只要深入地領(lǐng)悟了申論熱點資料的內(nèi)涵，就可以寫下出彩的文字。

　　第三點，勤于動筆。申論不是掛在口頭上的，它需要考生動筆多加練習。并在寫出文章之后，及時找到專業(yè)人士給予客觀的點評，以循序漸進地提升自己的申論寫作水平。高質(zhì)量的申論文章不是一日之功，培養(yǎng)出了手感，在考場上才不會無從下筆。

　　各位沉浸在復習熱浪中的考生，愿申論熱點能夠成為你卷面的亮點。

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