山東這幾年的申論題都引領(lǐng)了各省申論考試的新模式，而后被各省乃至國家效仿，他山之石、可以攻玉，望廣大即將參考的考生高度關(guān)注。山東省
公務(wù)員考試的申論題這幾年所給出的都是較為綜合性的材料，引導(dǎo)考生將幾個(gè)方面的問題歸納到一個(gè)更高層次的大問題上，而這個(gè)大問題又與中央當(dāng)前所提出的熱點(diǎn)政策措施緊密相關(guān)。廣大考生應(yīng)當(dāng)注意問題背后更高層次的主題，前兩年更高層次的主題分別是誠信和科學(xué)發(fā)展觀， 今年是“社會(huì)主義榮辱觀”。
2006年5月14日山東省公務(wù)員考試申論部分，無論從材料還是問題都清晰的反映了近年來
公務(wù)員考試的命題趨勢：一是緊密結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)（包括社會(huì)熱點(diǎn)和國家當(dāng)前的重要政策文件），二是題目要求形式多變，三是給定材料點(diǎn)多面廣。但考查實(shí)質(zhì)沒有變化，即考查準(zhǔn)公務(wù)員們概括問題、分析問題、解決問題，以及論證表述的能力。山東省申論考試材料以社會(huì)主義榮辱觀為大背景，選取其中的“利”“義”這一對(duì)矛盾作題對(duì)考生進(jìn)行考核。材料主要通過證人作證制度、見義勇為保護(hù)制度這兩個(gè)問題對(duì)“利”與“義”進(jìn)行闡述。并且在材料中對(duì)解決這一對(duì)矛盾出提出了一些見解，認(rèn)為既要堅(jiān)持強(qiáng)大的正確輿論導(dǎo)向，又要有機(jī)制和體制層面的得力措施，才可能有效地整治不良社會(huì)風(fēng)氣。此次申論考試考察之關(guān)鍵，是看考生能否將問題上升到社會(huì)主義榮辱觀的高度。
考試題目的形式和要求發(fā)生了很大的變化，不再是直接要求概括主要問題或概述材料內(nèi)容，而是以摘要寫作、提煉關(guān)鍵詞并進(jìn)一步表述和概括材料中維護(hù)社會(huì)正義的兩種不同觀點(diǎn)為題目來考核，以考查考生的歸納能力、抽象概括能力和分析、表達(dá)能力。通過分析這三個(gè)問題，考生們應(yīng)該可以看出現(xiàn)在
公務(wù)員考試申論部分對(duì)分析概括能力的重視，并且歸納概括部分的難度越來越大。
論證表述部分的問題變動(dòng)不大，含蓋了評(píng)論和論說文這兩大題目。第一，評(píng)論要求對(duì)“證人不愿作證”這一問題反映出的精神缺失及其原因進(jìn)行評(píng)述，字?jǐn)?shù)不超過 400字。第二，論說文也是切入證人不作證問題，要求就“完善證人保護(hù)制度”這一問題進(jìn)行論證。以小評(píng)論和論說文兩道題考查考生論證表述的能力在山東省申論考試中不是首次出現(xiàn)，但其他地方考生，以及準(zhǔn)備報(bào)考中央、國家機(jī)關(guān)
公務(wù)員考試的考生應(yīng)引起重視，提高諸如評(píng)論文、新聞稿件之類的半應(yīng)用型文體的寫作水平，另外還要練習(xí)快速寫作的能力。
