臨近面試,考生前期的準(zhǔn)備工作已經(jīng)完畢,那么考生應(yīng)該如何來檢驗(yàn)自己的考前水平,使自己更加自信、更有把握地走向考場(chǎng)呢?除了在親友模擬考官的情境之下,按歷年面試真題或模擬試題來提問自己,還有什么自我測(cè)評(píng)的方式呢?
》》考試吧策劃:2010年國家公務(wù)員考試面試備考專題
我們的面試題目無論怎樣變化,基本的題型內(nèi)涵是變化不大的,所以考生在考前要測(cè)評(píng)到每一種題型。首先,單純考查各個(gè)題型的答題思路,考生可以在腦海里回顧,看能否做到每種題型的答題思路都謹(jǐn)記,以此來查漏補(bǔ)缺;其次,具體到各個(gè)題目,考生可以拿出一道面試題目,看看自己能否在第一時(shí)間,就能夠在腦海里浮現(xiàn)出這道題目的類型及答題思路,并能簡(jiǎn)要寫出答題的關(guān)鍵詞。
以上是站在考生的立場(chǎng)上去自查,其實(shí)我們希望的是考生能夠以考官的角度去考查自己,就是自己能夠出題并明確考查的要素,自問自答自檢。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子:最近豐田汽車“召回門”事件被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng),就這個(gè)事件而言,考生不僅僅是要看個(gè)熱鬧,沉醉在豐田高層的90°鞠躬道歉上,而是要有一定的面試敏感性,假如這個(gè)事件要作為面試出題的素材,它會(huì)以怎樣的形式出現(xiàn),是要考查我們的什么能力?有了這個(gè)意識(shí),社會(huì)中的很多事件都可以被拿來運(yùn)用以自檢。
還是以豐田汽車“召回門”事件為例,這個(gè)事件是不是可以出綜合分析類的題目?比如問“你對(duì)豐田汽車‘召回門’事件有什么看法?”那么考生可以從簡(jiǎn)要闡述此次事件的原因、影響、采取的措施和給我國汽車業(yè)的啟示等幾個(gè)方面來回答。是不是自檢到這種程度就完結(jié)了?顯然不是,這只是考查了一種題型,對(duì)于一個(gè)事件我們可以從多個(gè)角度來切入,以多個(gè)題型來考查。豐田出事之后曾來中國舉行過記者招待會(huì)來說明情況并道歉,那么是不是可以出計(jì)劃組織類的題目,比如“你所在的單位里需要舉行一個(gè)記者招待會(huì),你怎么組織?”。在豐田舉行記者招待會(huì)時(shí),曾有中國出事車主強(qiáng)烈要求進(jìn)入會(huì)場(chǎng),而引起了現(xiàn)場(chǎng)的騷動(dòng)和媒體的爭(zhēng)相追拍,那么是不是可以出應(yīng)急應(yīng)變類的題目,比如“在正在舉行的記者招待會(huì)現(xiàn)場(chǎng),突然有人要強(qiáng)行進(jìn)入并大聲喧嘩,引來場(chǎng)內(nèi)一片騷亂,你作為記者招待會(huì)的主持人你怎么辦?”。還有比如“你和同事一起籌備本單位的記者招待會(huì),意見相左僵持不下,你怎么辦?”這就是溝通協(xié)調(diào)類的題目了。又如“請(qǐng)你說一件你親身經(jīng)歷的最能體現(xiàn)你計(jì)劃組織能力的事情”這就是自我認(rèn)知與計(jì)劃組織的結(jié)合了。相信通過如此的自測(cè),考生一定可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)加以彌補(bǔ),同時(shí)對(duì)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)也可以熟悉。
看到此,考生可能會(huì)問了:我自問自答了,那我怎么自查呢?我怎么知道自己回答得好不好呢?其實(shí)考生可以從三個(gè)方面來衡量,那就是看我們的回答是不是有觀點(diǎn)、有邏輯、有表達(dá)。有觀點(diǎn)比較好理解,就是看回答是不是圍繞著一個(gè)集中的觀點(diǎn)展開,這個(gè)觀點(diǎn)是不是站在公務(wù)員的立場(chǎng)上得出的,并且在此基礎(chǔ)上是不是新穎、獨(dú)到、有見解;有邏輯就是指回答的結(jié)構(gòu)的搭配和安排,回答的是不是有層次性、邏輯感,避免泛泛而談或者雜亂無章;有表達(dá)就是指考生的語言是不是流暢、是不是能夠圍繞觀點(diǎn)把話說清楚,更高層次上是不是能夠引用名言警句來錦上添花?忌梢愿鶕(jù)這三個(gè)方面來衡量自己的回答。
通過面試前有效的檢測(cè)與把握,可以預(yù)測(cè)到自己可能在面試過程中存在潛在問題,并進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)與提升,可以極大提高面試成功率。面試在即,考生自我測(cè)評(píng)時(shí)也不要給自己太大壓力,保持良好的心態(tài)最重要。最后,預(yù)祝廣大的考生都能夠發(fā)揮出色,金榜題名!
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