2011年陜西省公務(wù)員考試《行測(cè)》大綱解讀

　　言語理解與表達(dá)

　　改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)總體上保持了高速增長態(tài)勢(shì)，但勞動(dòng)就業(yè)的增長卻遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)增長的速度。目前，盡管我國服務(wù)業(yè)吸納勞動(dòng)就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，但與發(fā)達(dá)國家相比，它對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力。

　　這段文字主要說明了：

　　A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機(jī)

　　B.服務(wù)業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動(dòng)因素

　　C.我國服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的吸納能力有待進(jìn)一步拓展

　　D.就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后

　　言語理解所出示例題從概括內(nèi)容變更為理解片段主旨，證實(shí)了片段閱讀考察能力的變化，更加趨向于對(duì)片段的總體把握和理解。

　　中公教育專家提醒考生注意：在這次的言語理解題型介紹中沒有出示選詞填空的例題。

　　圖形推理

　　圖形推理的例題從疊加型變更為考察移動(dòng)規(guī)律的題型。

　　類比推理

　　類比推理所出示的例題雖然有所變化，但2個(gè)例題都是在考察我們對(duì)詞語關(guān)系的把握。也說明了類比推理該種題型的考察方式依然會(huì)沿用前幾年的出題模式。

　　三.考試特色

　　1.緊跟國家公務(wù)員考試

　　從2011年該次陜西省公務(wù)員考試大綱可以看出，該次考試從大的題型上來說和2011年國家公務(wù)員考試沒有大的區(qū)別(2011年國家公務(wù)員沒有考察數(shù)字推理，增加了言語理解中病句的考察)，從具體的例題上來看，所考察的題型也是國家公務(wù)員考試中常見的題型。

　　2.常識(shí)考察更為廣泛

　　常識(shí)判斷部分的考查內(nèi)容力求考查國家工作人員應(yīng)具備的多方面素質(zhì)，同時(shí)，也避免由于專業(yè)的原因喪失考試的公平性。從新大綱的描述來看，陜西公務(wù)員考試中的常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識(shí)的運(yùn)用能力。

　　需要指出的是近些年的公務(wù)員考試中，法律常識(shí)的比重在逐年下降，更側(cè)重于法理學(xué)、行政法中需要理解運(yùn)用的條款;自然科學(xué)類常識(shí)則有大幅上升的趨勢(shì)。中公教育專家預(yù)計(jì)，2010年公務(wù)員考試將進(jìn)一步優(yōu)化考試內(nèi)容，簡(jiǎn)單的記憶性試題將進(jìn)一步減少，試題將更加突出考查應(yīng)試者多學(xué)科知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

　　對(duì)于常識(shí)判斷的復(fù)習(xí)，考生需要擴(kuò)大復(fù)習(xí)范圍、注重知識(shí)的積累。此外，中公教育專家建議考生在平常應(yīng)該多關(guān)注生活、思考生活，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)常識(shí)的積累。

　　2011陜西省公務(wù)員考試招考公告

　　2011陜西省公務(wù)員職位表

　　2011陜西省公務(wù)員考試大綱(公共科目考試)

　　2011年陜西省公務(wù)員考試報(bào)考指南