2011年河北公務(wù)員考試《申論》真題詳細解讀

2011年河北公務(wù)員考試真題及答案解析匯總  

　　4月24日，2011年河北申論考試落下帷幕。作為“4·24聯(lián)考”中的一員，河北今年仍選擇了自主命題，本地考試特色明顯。為幫助廣大考生理清本次考試的命題脈絡(luò)，中公教育專家將從給定材料、作答要求兩個方面對這套真題進行詳細解讀。

　　一、給定材料

　　(一)材料主題

　　此次河北申論考試的主題為“對口援建”。2008年“5.12”汶川地震發(fā)生后，國家迅速行動進行賑災(zāi)，各兄弟省市也紛紛伸出援手，為災(zāi)區(qū)提供各種援助，這是早期自發(fā)式的援建模式。很快，該模式被中央進行了有序化調(diào)整，形成了制度規(guī)范。對口援建是獨具中國特色的資源協(xié)調(diào)和區(qū)域互助模式，它帶來的不僅是資金，還有龐大的物資生產(chǎn)供應(yīng)能力及高素質(zhì)管理人才，豐富了災(zāi)區(qū)的制度、知識和技術(shù)等資源。對口援建的內(nèi)涵絕不僅僅限于抗震救災(zāi)，而是一個長期性的、發(fā)展落后地區(qū)經(jīng)濟的重要手段。

　　今年，河北省考申論以“對口援建”為主題，緊跟本省的省情省況，介紹了其對口援建新疆、西藏、四川的歷史、政策、特點與成就，是我國各個省份“對口援建”工作的縮影。

　　(二)材料大意

　　給定材料主要圍繞河北省對口援建工作展開，共七則材料，材料宏觀大意如下：

　　二、作答要求

　　河北此次申論考試，考試時間僅為120分鐘，但給定材料字數(shù)及題目數(shù)量與聯(lián)考保持一致，共包含4道題目。

　　從試題結(jié)構(gòu)上看，考查目標非常明確清晰，第一題主要考查閱讀理解能力，第二題主要考查綜合分析能力，第三題對應(yīng)提出和解決問題能力，第四題對應(yīng)文字表達能力。

　　第一題要求考生簡述河北省對口支援的歷史與成就，很明顯屬于一道概括題。需要考生注意四點。首先，作答內(nèi)容包括兩方面：一是河北省對口支援的歷史，二是河北省對口志愿取得的成就。其次，作答范圍為通篇材料。再次，作答字數(shù)不得超過300字，而范圍卻是全文，對考生的歸納概括能力提出了很高的要求。最后，作答要求有“條理清晰”的要求，提示考生兩部分內(nèi)容要分開書寫，作答要點要清晰。

　　第二題要求分析河北援建者的“用心”體現(xiàn)在哪些方面。作答此題，審清材料范圍是關(guān)鍵。題目中說“河北是用心在援建平武”，這句話出現(xiàn)在資料七，提示考生資料七是閱讀的重點段落;題目中又說“結(jié)合資料六、七，參照資料二、四”，可見，資料六和七亦是重點閱讀段落;而資料二和四重要性次之，但會為我們的作答帶來啟發(fā)，亦需讀。

　　第三題顯然是一道對策題。從作答要求看，答案應(yīng)包括兩部分：一是從支援方如何作為角度提對策，二是從受援方如何作為角度提對策。所以，建議考生將本題答案分為兩部分，這樣，答案看起來條理比較清晰。本題答案主要集中在但并不局限于材料五，要點較為分散，需要考生找出相應(yīng)的位置，歸納總結(jié)。

　　第四題作文題，要求以“被動的任務(wù)和主動的作為”為話題寫篇議論文，沒有限定我們的寫作題目，考生靈活發(fā)揮的余地較大。但是，需提醒大家的是，不管選取什么角度，文章都不得脫離“被動的任務(wù)和主動的作為”這一大主題，這是本題的題眼。

　　“被動任務(wù)”與“主動作為”，顯然，這是一組矛盾的詞語。我們在具體行為中，務(wù)必要突出對口援建的被動性與主動性分別是什么，還可在這之前適當分析對口援建的意義及特點，進而重點說明在對口援建工作中，為什么要主動作為，如何作為，以實現(xiàn)受援方的可持續(xù)發(fā)展。

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