公務(wù)員考試《申論》閱讀誤區(qū)及正確閱讀方法

　　公務(wù)員考試申論考試中，正確閱讀“給定材料”是成功的關(guān)鍵。從某種程度上來(lái)說(shuō)，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將所給的材料吃透，申論考試就成功了一半。因此，一定要摒棄幾種常見(jiàn)的錯(cuò)誤閱讀方法，熟練掌握正確的閱讀方法。

　　一、公務(wù)員考試申論閱讀誤區(qū)

　　(一)英語(yǔ)解題式閱讀

　　在英語(yǔ)閱讀理解的解題過(guò)程中，為了提高答題的速度，一般情況下都是先閱讀了英文材料后的題干和選項(xiàng)之后，再用瀏覽閱讀的方式，在材料中迅速找到答題的信息點(diǎn)。實(shí)踐中，有部分同學(xué)將該方法帶入到了申論的閱讀和答題之中。這樣造成的最直接后果就是找到的答題信息點(diǎn)不全面，并且對(duì)材料的把握和理解不深刻，不能充分領(lǐng)會(huì)材料精神。

　　(二)局部陷入式閱讀

　　與上述方式完全相反的另一種誤區(qū)就是過(guò)于“認(rèn)真”的閱讀材料了。如果一字一句都不放過(guò)的“認(rèn)真”研讀，會(huì)使得考生的思考和答題時(shí)間不夠。另外，過(guò)于“認(rèn)真”的閱讀會(huì)導(dǎo)致考生的思維被局限于整體內(nèi)容的某個(gè)部分，不能對(duì)材料有整體的把握，會(huì)非常影響對(duì)材料的全面理解。

　　(三)無(wú)關(guān)聯(lián)想式閱讀

　　這種閱讀誤區(qū)最主要的原因就是考生的思維不夠集中，讀著讀著就會(huì)聯(lián)想到其他與考試不相關(guān)的事情。比如，2004年國(guó)家公務(wù)員考試的申論材料中講到中國(guó)的汽車(chē)工業(yè)，部分考生會(huì)聯(lián)想到買(mǎi)汽車(chē)的情況，甚至開(kāi)始思考日本車(chē)或德國(guó)車(chē)的性能優(yōu)劣等。這樣會(huì)非常影響閱讀的速度和質(zhì)量。

　　(四)口心喉唇式閱讀

　　有部分考生，因?yàn)槎嗄甑拈喿x習(xí)慣，讀材料時(shí)一定要將材料通過(guò)口讀、心讀、喉舌讀或者唇讀的方式讀出來(lái)才能理解材料。這樣的閱讀方式最直接的負(fù)面影響就是拖慢了閱讀速度，而且會(huì)讓自己的閱讀很吃力、很費(fèi)神。

　　二、正確的申論閱讀方法

　　(一)讀主旨

　　讀主旨的意思是指，申論的閱讀最重要的是要理解每段話(huà)的大致意思，即明白其主旨。注意，此處的主旨與文章的中心思想不是一個(gè)概念。對(duì)主旨的把握不需要像中心思想那樣概括得非常嚴(yán)謹(jǐn)，只需要有個(gè)大致把握即可。

　　(二)標(biāo)邏輯

　　因?yàn)樯暾摰奶厥庑形姆绞�，其�?nèi)在邏輯是表現(xiàn)、原因和對(duì)策。也就是說(shuō)，申論材料的重點(diǎn)，都在于材料敘述的特定事實(shí)的表現(xiàn)為何、表現(xiàn)產(chǎn)生的原因?yàn)楹魏蛻?yīng)對(duì)該表現(xiàn)的對(duì)策為何。因此，在閱讀時(shí)要將三者分別都明確標(biāo)出，以方便答題。

　　(三)抓重點(diǎn)

　　在閱讀時(shí)，要通過(guò)讀主旨理解材料的意思;標(biāo)邏輯，把握材料之間的內(nèi)在聯(lián)系;同時(shí)，還要根據(jù)題目的具體要求，以題目的設(shè)問(wèn)為重點(diǎn)來(lái)材料中進(jìn)行閱讀。比如，2004年的國(guó)家公務(wù)員考試試題的第一題要求概括汽車(chē)工業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。于是，考生在閱讀時(shí)，要在讀主旨和表邏輯的基礎(chǔ)上，以材料中出現(xiàn)的汽車(chē)工業(yè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)的敘述為重點(diǎn)，迅速而準(zhǔn)確的找到答題信息點(diǎn)，提高自己的答題速度和答案質(zhì)量。

　　快速閱讀并掌握材料，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)容是申論考試得高分的必要條件�？忌�在備考時(shí)要有意識(shí)地提高自己的閱讀能力，熟悉申論閱讀的思路，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的公務(wù)員考試中脫穎而出。