國(guó)家公務(wù)員面試工作已經(jīng)開(kāi)始，與3月底結(jié)束，為幫助考生備戰(zhàn)面試，河南華圖面試教研中心整理了歷年真題和解析，讓考生順利通過(guò)面試。
一、題型舉例
一位老資格的同事，上班時(shí)間經(jīng)常用公用電話(huà)打私人電話(huà)。領(lǐng)導(dǎo)派你去和他談一談。現(xiàn)在我(考官)就是你的這位同事。請(qǐng)你以我為對(duì)象，模擬一下這次談話(huà)。
二、題型特點(diǎn)、難點(diǎn)和測(cè)查要素
(一)題型特點(diǎn)分析
為了更好說(shuō)明問(wèn)題，我們先看看同一話(huà)題的常規(guī)類(lèi)題型會(huì)怎么出：
一位老資格的同事，上班時(shí)間經(jīng)常用公用電話(huà)打私人電話(huà)。領(lǐng)導(dǎo)派你去和他談一談。你會(huì)怎么做?
此類(lèi)題型特點(diǎn)非常鮮明。它和常規(guī)類(lèi)題型的區(qū)別，我們可以形象地比喻成“演員”和“導(dǎo)演”的區(qū)別。前者是讓考生作為“演員”直接上鏡，后者則是讓答題人作為“導(dǎo)演”給演員說(shuō)戲。具體說(shuō)來(lái)，二者進(jìn)一步有如下區(qū)別：
一是答題內(nèi)容的范圍不一樣。前者只需要談“溝通”，后者還可以談一談圍繞著溝通，溝通之前和之后還干啥。
二是答題具體程度不一樣。前者一定是把談話(huà)非常具體化，把談話(huà)的內(nèi)容落實(shí)成一句一句話(huà)，后者往往可以只泛泛說(shuō)會(huì)談哪些要點(diǎn)，甚至有時(shí)候連要點(diǎn)都可以不說(shuō)，只說(shuō)談哪些方面。
三是答題口吻不一樣。前者是當(dāng)事人談話(huà)口吻，后者則是事后向別人匯報(bào)的口吻。
四是互動(dòng)性不一樣。前者有可能有語(yǔ)言互動(dòng)，后者則無(wú)。
五是對(duì)肢體表情溝通要求不一樣。前者一般是有肢體溝通、表情溝通的，需要真的和考官演戲，后者則無(wú)。
(二)此類(lèi)題型難點(diǎn)分析
進(jìn)一步，我們看看其中哪些又會(huì)形成難點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，上述地方處處會(huì)造成難點(diǎn)，特別是對(duì)于經(jīng)受了太多傳統(tǒng)的、死板的結(jié)構(gòu)化面試培訓(xùn)的考生，更是如此!
為何如此?原因就在于，很大程度上，傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)化面試培訓(xùn)的本質(zhì)都是“避重就輕”、“投機(jī)取巧”。對(duì)于此類(lèi)人際溝通的題型，面試考察本來(lái)的實(shí)質(zhì)是就是想考察“考生與人溝通的技巧”，但是實(shí)際上，因?yàn)檫@個(gè)“技巧”很難傳授和提升，于是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和一些考生便來(lái)了個(gè)“擦邊球”，核心就是用了如下技巧：把本來(lái)是如何溝通的事，增加了大量前后的相關(guān)動(dòng)作，以避免因溝通無(wú)話(huà)顯得答題內(nèi)容太少;把本來(lái)要具體談的問(wèn)題，用一些抽象的原則來(lái)代替- 比如，常規(guī)題型中考生會(huì)回答“我會(huì)耐心地去說(shuō)服他。我相信，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，他一定能接受我的這番話(huà)”，以避免涉及具體談話(huà)技巧。把本來(lái)有可能是互動(dòng)的事情，用一些簡(jiǎn)單的假定，比如所謂陽(yáng)光結(jié)局-“我相信問(wèn)題一定會(huì)解決的“-之類(lèi)的來(lái)搪塞。也就是說(shuō)，歸根到底，這些問(wèn)題其實(shí)從來(lái)就沒(méi)有被良好的解決掉，只是暫時(shí)被躲開(kāi)了。
更進(jìn)一步，我們也就明白了這類(lèi)題型為何受到命題方青睞了。歸根到底，這是命題方和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)博弈的結(jié)果。命題方意識(shí)到了考生學(xué)會(huì)了如何避重就輕，于是就干脆直接讓考生上陣實(shí)際操演，讓其無(wú)所逃避。
