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2011年中級經(jīng)濟(jì)師《中級人力資源》預(yù)習(xí)講義(16)

考試吧提供了2011年中級經(jīng)濟(jì)師《中級人力資源》預(yù)習(xí)講義,幫助考生梳理知識點(diǎn),備戰(zhàn)2011年經(jīng)濟(jì)師考試。

  5.工作日志法。

  --要求任職者在一段時(shí)間內(nèi)實(shí)時(shí)記錄自己每天發(fā)生的工作,按工作發(fā)生的事件記錄下自己工作的實(shí)際內(nèi)容,形成某一工作職位一段時(shí)間以來發(fā)生的工作活動的全景描述。

  --在缺乏工作文獻(xiàn)時(shí),日志法的優(yōu)勢尤為明顯。

  例: 工 作 日 志

  部門: 職務(wù): 姓名: 年 月 日 時(shí) 分 至 時(shí) 分

序號

工作活動名稱

工作性質(zhì)(例行/偶然)

時(shí)間消耗(分鐘)

重要程度(一般/重要/非常重要)

備注

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  6.文獻(xiàn)分析法。

  --對于工作相關(guān)的現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)分析

  --經(jīng)濟(jì)且有效的信息收集方法

  --一般用于收集工作的原始信息,編制任務(wù)清單初稿

  7.主題專家會議法。

  --由熟悉目標(biāo)職位的企業(yè)內(nèi)部人員和外部人員就目標(biāo)職位的相關(guān)信息展開討論,收集數(shù)據(jù),驗(yàn)證并確認(rèn)分析結(jié)果。

  (二)現(xiàn)代的工作分析方法

  1.以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工作分析方法

  (1)職位分析問卷法(PAQ)

  --是一套結(jié)構(gòu)化工作分析問卷,包括194個(gè)項(xiàng)目,分為33個(gè)維度,每個(gè)維度包含若干工作元素。

  --可以分析商業(yè)、工業(yè)企業(yè)以及公共部門中的各種職位。

  例:PAQ法工作元素的分類

  問卷的六個(gè)部分

  核心內(nèi)容

  舉例

  工作元素

  信息輸入

  工作中何處得到信息

  文字信息

  35個(gè)

  思考過程(中間過程)

  工作如何處理信息并決策

  推理難度

  14個(gè)

  工作產(chǎn)出

  設(shè)備使用、體力活動

  使用工具

  49個(gè)

  人際關(guān)系活動

  溝通、聯(lián)系、監(jiān)督、協(xié)調(diào)

  指導(dǎo)他人、與公眾接觸

  36個(gè)

  工作狀態(tài)和工作內(nèi)容

  物質(zhì)、生理和社會方面的條件

  是否在與他人沖突的環(huán)境下工作

  19個(gè)

  其它方面

  工作的安排、要求、責(zé)任等

  時(shí)間安排、職務(wù)要求

  41個(gè)

  (2)工作要素法(JEA)

  --是一種典型的開放式人員導(dǎo)向性的工作分析系統(tǒng)。

  --分析對象通常是某一類具有相似特征的工作

  工作要素舉例:

要素類

編號

要素描述

要素說明

工作的復(fù)雜性和難度

1

基本業(yè)務(wù)的工作

基本的工作規(guī)則和簡單的工作訓(xùn)練。

2

初等業(yè)務(wù)的工作

熟練性的工作,標(biāo)準(zhǔn)的工作規(guī)則,并簡單地使用和操作辦公設(shè)備。

3

中等業(yè)務(wù)的工作

精通本業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的工作流程或整個(gè)系統(tǒng),并熟練掌握該專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能。

4

高等業(yè)務(wù)的工作

精通本行業(yè)的整個(gè)工作流程,并能熟練運(yùn)用不同專業(yè)背景的知識、經(jīng)驗(yàn)和技能。

管理的職能

5

輕微或不相關(guān)的

由于工作的標(biāo)準(zhǔn)性和固定性,僅需要對相關(guān)活動做一般性了解。

6

相關(guān)的

需要對工作流程上眾多環(huán)節(jié)進(jìn)行協(xié)調(diào)和評估。

7

一體的

不僅需要對工作流程上眾多環(huán)節(jié)進(jìn)行協(xié)調(diào)和評估,而且負(fù)責(zé)指導(dǎo)多個(gè)或一組人進(jìn)行工作。

8

廣泛的

不僅需要負(fù)責(zé)一個(gè)領(lǐng)域的集成業(yè)務(wù)管理,而且對其所指導(dǎo)的員工具有督導(dǎo)、培訓(xùn)、工作指派、考核等責(zé)任。

責(zé)任

9

輕微的

在履行工作職責(zé)時(shí)承擔(dān)較小的責(zé)任,工作失誤不會對公司的效益產(chǎn)生可以感覺到的影響。

10

中等的

在履行工作職責(zé)時(shí)承擔(dān)較大的責(zé)任,以至工作失誤對公司效益產(chǎn)生的影響可以明顯感覺到。

11

重大的

在履行工作職責(zé)時(shí)承擔(dān)重大的責(zé)任,以至工作失誤會給公司經(jīng)營和效益帶來重大損失。

人際交往

12

基本的

在與他人進(jìn)行工作交往的過程中,通過正常的接觸,請求對方或向?qū)Ψ教峁┵Y訊,并予以對方留下良好印象。

13

重要的

理解、影響、服務(wù)于他人以及促進(jìn)他人采取行動是工作職能及業(yè)績形成非常重要的因素。

14

關(guān)鍵的

最大程度地理解、選擇、發(fā)展和激勵他人的某種綜合性技巧。

人員的可替補(bǔ)性

15

大量的

所需要的人員隨時(shí)可以找到,穩(wěn)定性強(qiáng)。

16

有限的

所需要的人員需要尋找,穩(wěn)定性強(qiáng)。

17

稀缺的

所需要的人員是稀缺的,穩(wěn)定性比較差。

18

難得的

所需要的人員極難尋找,穩(wěn)定性非常差。

工作的非程序化程度

19

重復(fù)的

所遇問題都是同一的,每次只需對已知做簡單抉擇就能處理。

20

模式的

所遇問題具有相似性,需要對已知選擇項(xiàng)(這些選擇項(xiàng)一般都有較明確的模式)進(jìn)行辯認(rèn)和抉擇。

21

加添的

所遇問題是不同的,需要在已知范圍內(nèi)尋找解決方案或者尋找新的適應(yīng)方法。

22

適應(yīng)的

所遇問題是可變的,需要分析、解釋、評價(jià)或者進(jìn)行建設(shè)性思考。


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