2014年社會(huì)工作者考試(初級(jí))實(shí)務(wù)培訓(xùn)筆記8

 

 

　　青少年社會(huì)工作的理論P(yáng)288

 

　　心理社會(huì)理論的代表人物埃里克森。青春期12－20歲，心理社會(huì)危機(jī)，認(rèn)同與角色危機(jī)

 

　　青年期20－30歲核心過(guò)程建立親密關(guān)系

 

　�。ê�(jiǎn)答）心理社會(huì)理論對(duì)于青少年社會(huì)工作的啟示在于，它對(duì)人類發(fā)展提供了一個(gè)階段性的見(jiàn)解，重視社會(huì)環(huán)境、文化帶給個(gè)人的影響，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的發(fā)展良好與否，其實(shí)不只是生理成熟的因素，而且包含了環(huán)境對(duì)于個(gè)人的要求與個(gè)人對(duì)于社會(huì)要求的適應(yīng)，并指出了青少年時(shí)期的主要任務(wù)是自我認(rèn)同與建立親密關(guān)系。

 

　　亞文化理論

 

　　當(dāng)前的青少年亞文化主要具備以下一些特征：

 

　�、�    意志高漲的自我文化。

 

　　②    成群結(jié)隊(duì)的群黨文化。

 

　�、�    獨(dú)樹一幟的流行文化。

 

　　④    澎湃激情的偶像文化。

 

　�、�    幻想世界的虛擬文化。

 

　�、�    抽象難解的流行語(yǔ)文化。

 

　　青少年外展社會(huì)工作的含義是指社會(huì)工作者主動(dòng)到青少年經(jīng)常聚集的環(huán)境中，與其接觸并建立專業(yè)關(guān)系，結(jié)合個(gè)案、小組、社區(qū)等工作方法。

 

　　青少年外展社會(huì)工作實(shí)施模式P292

 

　�、沤诸^工作模式。社會(huì)工作者到青少年流連聚集的戶外場(chǎng)地展開工作。由于外展服務(wù)對(duì)象大多是精力充沛及喜歡挑戰(zhàn)性活動(dòng)和任務(wù)的青少年

 

　　⑵據(jù)點(diǎn)工作模式。社會(huì)工作者到容易聚集有消費(fèi)能力青少年的室內(nèi)場(chǎng)所，如游戲機(jī)房、網(wǎng)吧、溜冰場(chǎng)等開展工作。

 

　�。�3）外展中心工作模式。利用中心從事面向?qū)ο蟮恼袛埡吞峁┓��?wù)。

 

 

　　人類生存于世，吃、穿、用，有些物質(zhì)作用于人類中樞神經(jīng)系統(tǒng)的物質(zhì)，較容易造成濫、成癮及依賴等問(wèn)題。

 

　　預(yù)防是最有效的介入青少年物質(zhì)濫用的方法（判斷）

 

　　中國(guó)青少年社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容P297

 

　　中國(guó)青少年社會(huì)工作，核心是保護(hù)。主要體現(xiàn)在家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社工保護(hù)、和司法保護(hù)四個(gè)方面。

 

　　（論述）中國(guó)青少年社會(huì)工作的局限與新的發(fā)展P298

 

　　局限：

 

　　目前的主要問(wèn)題是：首先，缺乏統(tǒng)一的青少年政策，應(yīng)從國(guó)家的層面確立青少年工作的最高政策，并建立相應(yīng)的工作體系。其次，服務(wù)的專業(yè)化程度低。現(xiàn)有服務(wù)較為薄弱，內(nèi)容不健全、不完善，缺乏很重要的服務(wù)內(nèi)容，如青少年社會(huì)保障、青少年的勞動(dòng)就業(yè)，以及青少年專業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)等。

 

 

　　1、一個(gè)新的發(fā)展是社會(huì)工作正介入到青少年犯罪預(yù)防與矯治工作中，這方面上海的實(shí)踐走在了全國(guó)前列。2003年10月，上海市政府率先在全國(guó)開始運(yùn)用政府購(gòu)買服務(wù)的方式構(gòu)建預(yù)防犯罪體系，其主導(dǎo)思想是“政府主導(dǎo)推動(dòng)、社團(tuán)自主運(yùn)行、社會(huì)各方參與”，運(yùn)用專業(yè)化的社會(huì)工作方法服務(wù)特殊人群。

 

　　2、“上海市陽(yáng)光社區(qū)青少年事務(wù)中心”在2004年掛牌成立并運(yùn)行，在全市19個(gè)區(qū)縣建立了社區(qū)青少年社會(huì)工作站，擁有了500人的專業(yè)社會(huì)工作者隊(duì)伍。

 

　　上海市陽(yáng)光社區(qū)青少年事務(wù)中心的服務(wù)對(duì)象是社區(qū)青少年，即年齡在16—25歲之間，無(wú)固定工作，已中止學(xué)業(yè)而尚未進(jìn)一步就學(xué)的青少年。其服務(wù)內(nèi)容包括：了解和把握服務(wù)對(duì)象的動(dòng)態(tài)；實(shí)現(xiàn)對(duì)服務(wù)對(duì)象的有效控制；為服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)工作的專業(yè)服務(wù)；協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決就學(xué)、就業(yè)等實(shí)際困難；整合社會(huì)資源，推動(dòng)社會(huì)工作。

 

　　3、目前該中心的最新探索是介入違法犯罪情節(jié)較輕的未成年人考察教育制度。考察教育工作的基本程序是，當(dāng)公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院作出“緩處考察”“訴前考察”或“社會(huì)服務(wù)令”后，對(duì)在校未成年學(xué)生要及時(shí)與區(qū)縣青少年保護(hù)辦公室取得聯(lián)系，為非在校未成年進(jìn)行考察教育，共同組成考察考育小組，對(duì)未成年人進(jìn)行考察教育。