2013年中級(jí)社會(huì)工作者實(shí)務(wù)輔導(dǎo)：增強(qiáng)權(quán)能理論

　　第七節(jié) 增強(qiáng)權(quán)能理論

　　社會(huì)工作專業(yè)所面對(duì)的群體常常是社會(huì)中能力最弱的人群，他們所擁有的資源與調(diào)動(dòng)資源的能力也是最低的。但是，他們的這種狀態(tài)并非他們自身的缺陷，們能力的缺乏是由于社會(huì)中的強(qiáng)勢(shì)群體的疏離與壓迫使他們形成了無(wú)力感、無(wú)助感、疏離感和失去自控感。這樣，社會(huì)工作者設(shè)法增強(qiáng)他們的能力就十分重要。增能理論在這方面具有重要指導(dǎo)作用。

　　一、增能理論的歷史

　　增能(empowerment)的思想在19世紀(jì)就已經(jīng)存在。但是一般認(rèn)為，巴巴拉‘索羅門(Barbara Soloman)1976年出版的《黑人的增能：被壓迫社區(qū)里的社會(huì)工作》首先提出了增能的概念，并使其觀點(diǎn)被社會(huì)工作界廣為接受。www.ExamW.CoM

　　但是，社會(huì)工作真正進(jìn)入“增能時(shí)代”是在1980年左右。在這個(gè)時(shí)期，增強(qiáng)權(quán)能的觀點(diǎn)無(wú)論在理論上還是在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中影響迅速擴(kuò)大。這個(gè)時(shí)期社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象，幫助他們?cè)鰪?qiáng)能力，讓他們19己對(duì)問(wèn)題和需要作出判斷，鼓勵(lì)有相同處境的人建立互助團(tuán)體，在團(tuán)體中促進(jìn)個(gè)體意識(shí)的覺(jué)醒，擺脫無(wú)力感狀態(tài)，建立自尊心，共同推動(dòng)社會(huì)公平與正義。

　　對(duì)于增能(也稱增強(qiáng)權(quán)能)，學(xué)者們有不同的分析視角。可以認(rèn)為：增能是個(gè)人在與他人及環(huán)境的積極互動(dòng)過(guò)程中，獲得更大的對(duì)生活空間的掌控能力和信心，以及促進(jìn)環(huán)境資源和機(jī)會(huì)的運(yùn)用，以進(jìn)一步幫助個(gè)人獲得更多能力的過(guò)程。

　　二、增能社會(huì)工作的基本假設(shè)

　　增能社會(huì)工作認(rèn)為，個(gè)人需要不足和問(wèn)題的出現(xiàn)是由于環(huán)境對(duì)個(gè)人的排擠和壓迫造成的，社會(huì)工作為服務(wù)對(duì)象所提供的幫助應(yīng)該著重于增進(jìn)他們的能力，以對(duì)抗外在環(huán)境的壓力。增能觀點(diǎn)的基本假設(shè)有以下幾點(diǎn)：

　　(1)個(gè)人的無(wú)力感是由于環(huán)境的排擠和壓迫而產(chǎn)生的。社會(huì)中的弱勢(shì)群體之所以會(huì)處于弱勢(shì)地位，并非他們自身有缺陷，而是由于他們長(zhǎng)期缺乏參與機(jī)會(huì)所導(dǎo)致。索羅門認(rèn)為造成無(wú)力感的根源有三個(gè)：一是受壓迫群體的自我負(fù)向評(píng)價(jià);二是受壓迫群體與外在環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中形成的負(fù)面經(jīng)驗(yàn);三是宏觀環(huán)境的障礙使他們難以有效地在社會(huì)中行動(dòng)。

　　(2)社會(huì)環(huán)境中存在著直接和間接的障礙，使人無(wú)法發(fā)揮自己的能力，但是這種障礙是可以改變的。

　　(3)每個(gè)人都不缺少能力，個(gè)人的能力是可以通過(guò)社會(huì)互動(dòng)不斷增加的。

　　(4)服務(wù)對(duì)象是有能力、有價(jià)值的。服務(wù)對(duì)象的能力不是助人者給予的。社會(huì)工作者的作用在于通過(guò)共同的活動(dòng)幫助服務(wù)對(duì)象去除環(huán)境的壓制和他們的無(wú)力感，使他們獲得能力，并能正常發(fā)揮他們的社會(huì)功能。

　　(5)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系是一種合作性的伙伴關(guān)系。社會(huì)工作者關(guān)注的焦點(diǎn)在于服務(wù)對(duì)象與環(huán)境之間是否能夠?qū)崿F(xiàn)有效互動(dòng)，從而能實(shí)現(xiàn)自己。