當(dāng)前，我國未滿18周歲的未成年人約有3.4億。孩子們能否快樂、健康、自由地成長，涉及億萬家庭的幸福，事關(guān)中國夢想的可持續(xù)實(shí)現(xiàn)。受一些不良社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境的影響，部分少年兒童在成長過程中，人生觀、價(jià)值觀遭遇到前所未有的挑戰(zhàn)與沖擊，出現(xiàn)了人格心理上的危機(jī)。
過重的學(xué)業(yè)壓力，壓抑了孩子的個(gè)性發(fā)展;不完善的家，缺失的愛，使孩子過早地與孤獨(dú)相伴;上網(wǎng)成癮、網(wǎng)絡(luò)色情、校園暴力等“毒素”侵蝕著孩子，使他們成為“問題小孩”;物欲橫流、奢侈享受的過度消費(fèi)風(fēng)氣，使孩子攀比驕奢、丟棄勤儉……
葉圣陶先生關(guān)于“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”的警示至今發(fā)人深省。孩子是一顆沒發(fā)芽的種子，最后長成什么，很大程度上取決于后天的社會(huì)環(huán)境。誰來為孩子們撐起遮風(fēng)擋雨的傘?誰來為孩子們創(chuàng)造健康成長的空間?這是對(duì)全社會(huì)的考問，也是對(duì)每一個(gè)成人的考驗(yàn)。
我們必須全面剖析當(dāng)代少年兒童的成長環(huán)境、心理特點(diǎn)、認(rèn)知行為等，深層次分析把脈、尋求破解之策，使孩子們順利“破繭”，自由飛翔。
00后獨(dú)生一代的成長煩惱
“一只幼蝶正在裂開一條縫的繭中痛苦地掙扎，有人于心不忍，拿剪刀把繭剪開，幫助蝴蝶脫繭而出�？墒�，這只早產(chǎn)的蝴蝶卻身體軟弱，翅膀干癟，飛不起來，不久便死去了。原來，幼蝶在繭中的掙扎是在鍛煉自己，讓身體更加結(jié)實(shí)，翅膀更加有力，使自己脫繭后能夠飛翔，恰恰是那顆‘愛心’害死了這只本可翩翩起舞的蝴蝶�！�
著名兒童教育專家、中國青少年研究中心副主任孫云曉的形象描述，反映出我國不少家庭獨(dú)生一代所面臨的成長之痛。在3億多的未成年人中，00后獨(dú)生子女占據(jù)多數(shù)。壓力過大、孤獨(dú)無助、挫敗感強(qiáng)、生存力差……孩子們?cè)诔砷L過程中遭遇到的諸多煩惱，家長不能視而不見，學(xué)校不能無所作為，社會(huì)不能漠然置之。
考試長鏈上奔跑的孩子，不堪承受之重
今年讀小學(xué)三年級(jí)的小雷，每個(gè)周末都非常忙碌。父母給他報(bào)了4個(gè)課外班：奧數(shù)、英語、作文和跆拳道，周六日各上兩節(jié)，而且?guī)讉�(gè)課外班地點(diǎn)相距甚遠(yuǎn)，媽媽和他經(jīng)常在外面簡單吃一點(diǎn)就要坐地鐵“趕”下一堂課。于是，小雷的周末往往比上學(xué)還要累。一到周五，小雷的心情就會(huì)非常沮喪。
“壓力太大了�！币晃恍W(xué)生用自殺作為無聲的反抗。近年來，少年兒童輕生事件屢屢發(fā)生，他們的理由多數(shù)是相同的：不能承受壓力之重�！皦毫Α比缤[形殺手，成為很多孩子面臨的一大危機(jī)。
現(xiàn)在的孩子盡管生活、學(xué)習(xí)環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于他們的父輩，但能說他們是快樂的一代嗎?盡管他們不愁吃不愁穿，但總有一種看不見、摸不著，卻又無處不在的“隱性壓力”在蔓延滋長，讓孩子們快樂不起來。
這個(gè)“隱性壓力”是什么?升學(xué)要考、練琴要考、畫畫要考、舞蹈要考……為上一個(gè)好幼兒園要考，為上一個(gè)好小學(xué)要考，為上一個(gè)好初中要考，為上一個(gè)好高中要考，為上一個(gè)好大學(xué)還要考。一個(gè)“考”字成鏈條，孩子們?cè)谶@條無形的鏈條上拼命奔跑。
