2013年社會(huì)工作者《初級社會(huì)工作實(shí)務(wù)》模擬試題(4)

　　41.父母離婚后，陶哲跟隨父親生活，受家庭變故的影響，陶哲變得性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。而父親整日喝酒、打麻將，對陶哲很少關(guān)心，每當(dāng)陶哲犯錯(cuò)時(shí)，常常對其棍棒相加。進(jìn)入初中后，陶哲的學(xué)習(xí)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，又因他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、逃學(xué)逃課，受到老師的嚴(yán)厲批評。從此以后，陶哲不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來往。針對陶哲的這種情況，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)，宜采用的取向是(　　)。

　　A.社會(huì)需求

　　B.個(gè)人需求

　　C.交友需求

　　D.家庭需求

　　42.下列各項(xiàng)為流浪乞討人員提供全天候救助的是(　　)。

　　A.福利院

　　B.救助亭

　　C.救助巡邏車

　　D.救助站

　　43.在某社區(qū)，社會(huì)工作者針對低保家庭的孩子開展了一系列小組活動(dòng)，小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的孩子對社會(huì)工作者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情況，社會(huì)工作者首先需要(　　)。

　　A.找另一位社會(huì)工作者替換自己

　　B.盡快結(jié)束工作，避免孩子們的負(fù)面情緒相互影響

　　C.確立一個(gè)新的主題活動(dòng)，轉(zhuǎn)移其注意力

　　D.及時(shí)處理孩子們的情緒問題

　　44.如果某個(gè)家庭成員遇到困擾，不僅與個(gè)別家庭成員相關(guān)聯(lián)，往往同時(shí)與整個(gè)家庭成員之間的互動(dòng)交流密切相關(guān)。只有把遇到困擾的家庭成員放到整個(gè)家庭的互動(dòng)關(guān)系中去理解，才能真正了解受助家庭成員的要求。這是家庭社會(huì)工作的(　　)基本假設(shè)。

　　A.運(yùn)用生態(tài)的視角

　　B.采取危機(jī)介入的策略

　　C.提供以家庭為基礎(chǔ)的支持

　　D.堅(jiān)持以家庭為中心的理念

　　45.王濤結(jié)婚前一直與父母生活在一起，結(jié)婚后夫妻倆仍舊住在父母家。像王濤這樣的家庭類型屬于(　　)。

　　A.核心家庭

　　B.主干家庭

　　C.單親家庭

　　D.多親家庭

　　46.在家庭社會(huì)工作的重要理論中，(　　)把家庭放在關(guān)系復(fù)雜的多重系統(tǒng)中來考察。

　　A.家庭系統(tǒng)理論

　　B.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　C.家庭生命周期理論

　　D.家庭結(jié)構(gòu)理論

　　47.在老年社會(huì)工作的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，正式支持體系的構(gòu)成不包括(　　)。

　　A.家庭成員

　　B.政府辦的社會(huì)福利院

　　C.政府辦的老年公寓

　　D.老齡工作委員會(huì)

　　48.姜女士是一名小學(xué)教師，丈夫陸先生是一家大型企業(yè)的高管，女兒陸萍乖巧伶俐，家庭生活非常和睦。但是自從女兒高中畢業(yè)考入國外某知名大學(xué)離開家之后，姜女士面對女兒的房問備感寂寞，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭吵，他們在無奈之下向社會(huì)工作者求助。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者幫助陸先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開后的生活，并調(diào)整自己的家庭角色。本案例中，社會(huì)工作者是以(　　)為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)的。

　　A.家庭系統(tǒng)理論

　　B.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　C.家庭結(jié)構(gòu)理論

　　D.家庭生命周期理論

　　49.小峰的爸爸因?yàn)榇蚣軅�人而被判刑入獄，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺、奶奶。班主任張老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂，神情恍惚，希望學(xué)校社會(huì)工作者小朱給予幫助。當(dāng)小朱第一次與小峰見面時(shí)，針對此類服務(wù)對象的特性，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是(　　)。

　　A.“張老師讓你來找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你。”

　　B.“張老師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法。”

　　C.“張老師讓你來找我，你自己覺得有沒有問題?”

　　D.“張老師讓你來找我，讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧�！�

　　50.學(xué)校社會(huì)工作者選擇服務(wù)對象的最主要途徑是(　　)。

　　A.朋輩推介

　　B.社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘

　　C.家長主動(dòng)需求幫助

　　D.班主任和任課老師推介

　　51.社會(huì)與行動(dòng)概念的社區(qū)，是對有社會(huì)組織和發(fā)展計(jì)劃的社區(qū)的通稱，專指地方性社區(qū)，通過組織行動(dòng)挖掘社區(qū)潛能，實(shí)現(xiàn)社區(qū)發(fā)展的社區(qū)，側(cè)重社會(huì)的、行動(dòng)的以及(　　)發(fā)展因素。

　　A.群眾的

　　B.組織的

　　C.政府的

　　D.居民的

　　52.最高層次的社區(qū)參與形式是(　　)。

　　A.社區(qū)自治

　　B.告知

　　C.共同行動(dòng)

　　D.咨詢

　　53.現(xiàn)階段我國社區(qū)教育的內(nèi)容有很多，其中對居民進(jìn)行居室布置、家庭關(guān)系及家庭溝通、生活理財(cái)?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育屬于(　　)教育。

　　A.社會(huì)公德

　　B.家庭生活

　　C.生命健康

　　D.文化科學(xué)

　　54.宋阿姨一年前被診斷出乳腺癌，情緒非常低落，對生活也完全失去了信心。某日她到小區(qū)附近的公園散步看到有一群人圍坐一起有說有笑，于是她在旁邊觀看，其間有人告訴她，這是一個(gè)抗癌小組的定期聚會(huì)，并向她介紹了這些人都身患不同種類的癌癥，但是面對生命的威脅，他們都非常樂觀和勇敢，他們定期或不定期地到公園來交流經(jīng)驗(yàn)，分享心得。宋阿姨深受觸動(dòng)，心情也變得豁然開朗起來。宋阿姨碰到的這個(gè)抗癌小組屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的(　　)。

　　A.患者出院跟進(jìn)

　　B.社會(huì)生活的復(fù)原

　　C.住院患者的小組工作

　　D.醫(yī)院宣傳服務(wù)

　　55.我國城市社區(qū)建設(shè)中的(　　)原則是指堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，突出地方特色，從居民迫切要求解決和熱切關(guān)注的問題人手，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。 A.以人為本，服務(wù)居民

　　B.資源共享，共駐共建

　　C.擴(kuò)大民主，居民自治

　　D.因地制宜，循序漸進(jìn)

　　56.近來，某婦幼保健院中先天性心臟病患兒增加，他們的父母深受孩子病痛的影響。醫(yī)院要求社會(huì)工作者為患兒提供家庭醫(yī)療，與社區(qū)醫(yī)院合作，建立患兒家庭和社區(qū)醫(yī)院的聯(lián)系，保證患兒可以隨時(shí)獲得必要的醫(yī)療資源和服務(wù)，同時(shí)尋求各種社會(huì)資源，減輕家屬的壓力。在這個(gè)案例中，社會(huì)工作者采用的工作方法是(　　)。

　　A.家庭治療

　　B.出院跟進(jìn)

　　C.醫(yī)院門診

　　D.住院治療

　　57.社會(huì)工作者吳蘭為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng)開展了“社區(qū)大講堂”，邀請一些專家講解文化和養(yǎng)生方面的常識(shí)，并普及法律知識(shí)，受到居民的好評。這種工作方法屬于(　　)。

　　A.社區(qū)發(fā)展

　　B.社區(qū)行動(dòng)

　　C.社區(qū)治安

　　D.社區(qū)教育

　　58.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的最基本內(nèi)容是(　　)。

　　A.提供危機(jī)介入

　　B.幫助患者申請公共援助

　　C.調(diào)節(jié)患者心理，配合醫(yī)院治療

　　D.對患者進(jìn)行心理社會(huì)評估和干預(yù)

　　59.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小楊為即將出院的丁奶奶制訂出院計(jì)劃，小楊首先要做的工作是(　　)。

　　A.為丁奶奶做全面的評估

　　B.為丁奶奶制訂營養(yǎng)輔助服務(wù)方案

　　C.協(xié)助丁奶奶與醫(yī)療保險(xiǎn)公司溝通

　　D.為丁奶奶制訂出院后的醫(yī)療方案

　　60.從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看，目前政府推行的公民行為規(guī)范的教育多屬(　　)。

　　A.發(fā)展式教育

　　B.非正式教育

　　C.控制式教育

　　D.補(bǔ)償式教育

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