綜合分析題可以說(shuō)是國(guó)家公務(wù)員招錄考試面試的必考題型，其重要性也不言而喻，但也是很多考生的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)此，給出以下答題思路，供參考。
一、測(cè)評(píng)要素
主要考查考生的思維能力、綜合分析能力 、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、解決問(wèn)題能力等;考生需要注意的是重在提對(duì)策，不要過(guò)度分析，對(duì)策提出要具有可行性。
二、綜合分析題型分類
綜合分析題型可分為現(xiàn)象類和觀點(diǎn)類。
(一)現(xiàn)象類
1、 題型感知
綜合分析題型為了便于考生備考，我們做了個(gè)分類，一是現(xiàn)象類;二是觀點(diǎn)類，下面先說(shuō)現(xiàn)象類;現(xiàn)象類題型感知。
1)現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)工作期望值高，認(rèn)為工作不理想、不適應(yīng)。對(duì)于理想與現(xiàn)實(shí)有很大差距，你怎么看?
2)公園免費(fèi)開(kāi)放，結(jié)果疏于管理，游人常遭到搶劫，你的看法?
3)一位清潔工人，坐擁千萬(wàn)房產(chǎn)，仍堅(jiān)持清潔工作，并且教育子女自食其力，你對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法?
2、、現(xiàn)象類題型分類
根據(jù)現(xiàn)象的性質(zhì)，可以將題目分為有積極類、消極類和辯證類。
1) 積極現(xiàn)象——意識(shí)+執(zhí)行
對(duì)于積極的要優(yōu)化完善，如制度方面;要貫徹落實(shí)，如政策貫徹落實(shí);效果擴(kuò)大，如建立長(zhǎng)效機(jī)制、擴(kuò)大范圍。如：例題3：清潔工人坐擁萬(wàn)千財(cái)富依然堅(jiān)持言傳身教，這種做法意義深遠(yuǎn)，值得發(fā)揚(yáng)。
2) 消極現(xiàn)象——危害(原因)+對(duì)策
對(duì)于消極類的要客觀的分析原因，并針對(duì)原因提對(duì)策;如例題3：公園免費(fèi)本意是好的，但是疏于管理而出現(xiàn)游人常遭受搶劫的情況，我想我們應(yīng)該客觀分析原因，找出相應(yīng)的對(duì)策來(lái)加以解決。
3) 辯證類——客觀分析，一分為二
對(duì)于合理的、積極方面要發(fā)揚(yáng)、落實(shí)、執(zhí)行，消極的方面要規(guī)避、杜絕和改進(jìn)，辯證的分析和解決。如：幾個(gè)城市都在爭(zhēng)論自己是孔子的故里，你怎么看?
——對(duì)各地對(duì)名人故里的爭(zhēng)奪，必須以可持續(xù)發(fā)展的角度，實(shí)事求是的加以看待，要辯證的分析，不可片面的傾向性批判。
(二)觀點(diǎn)類
除了現(xiàn)象類，觀點(diǎn)類綜合分析題較常見(jiàn)，觀點(diǎn)類更能夠考查考生的聯(lián)想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、 題型感知
1) 馬克思說(shuō)：沒(méi)有內(nèi)容的形式，是沒(méi)有任何價(jià)值的形式，談?wù)勀愕目捶ā?/P>
2) 愛(ài)因斯坦說(shuō)的“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他的貢獻(xiàn)，而不應(yīng)看他取得什么”，談?wù)勀愕?/P>
看法?
3) 例題：有人說(shuō)來(lái)得早不如來(lái)得巧，來(lái)得巧不如來(lái)得早，發(fā)表你的看法?
2、觀點(diǎn)題分類
1)單觀點(diǎn)：如“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他的貢獻(xiàn)，而不應(yīng)看他取得什么”。
2)雙觀點(diǎn)：題目中有兩個(gè)觀點(diǎn)，有人說(shuō)來(lái)得早不如來(lái)得巧，來(lái)得巧不如來(lái)得早，發(fā)表你的看法?
3)多觀點(diǎn)：是指題目中多個(gè)觀點(diǎn)，比如，人要有三得，沉得住氣，彎得下腰，抬得起頭，你的看法?
總之，綜合分析是國(guó)家公務(wù)員面試的重中之重，考生務(wù)必要熟悉題型，并從要考查的能力方面積極準(zhǔn)備，沉著冷靜應(yīng)對(duì)(綜合分析現(xiàn)象和觀點(diǎn)類答題思路建議見(jiàn)下文)。
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