綜合分析題中有一半是涉及社會(huì)現(xiàn)象的試題，而大多數(shù)考生對(duì)這類試題都感到非常頭疼，基于對(duì)事實(shí)不清、方法不明、觀點(diǎn)不當(dāng)、素材不足、內(nèi)功不深等問題，專家特提出五重修煉法來應(yīng)對(duì)。
第一重修煉：尋找熱點(diǎn)——看(在哪里看、看哪些)
面試的社會(huì)現(xiàn)象題的材料來源于現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)，而且基本是時(shí)下引起廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。因此，尋找熱點(diǎn)的工作就顯得非常重要。熱點(diǎn)的時(shí)間范圍一般為面試前三個(gè)月之內(nèi);地域范圍一般為引發(fā)全國性討論的熱點(diǎn)，僅僅局限于某地的熱點(diǎn)很少被考查;主體范圍一般為社會(huì)民生、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)等，重點(diǎn)是社會(huì)民生方面;媒介范圍一般為新聞聯(lián)播、新聞1+1、人民日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等;中公教育專家還建議考生平時(shí)養(yǎng)成關(guān)注熱點(diǎn)的習(xí)慣，尤其是考前更要多關(guān)注熱點(diǎn)。
第二重修煉：閱讀熱點(diǎn)——讀(提取法、歸納法)
尋找到熱點(diǎn)之后，就進(jìn)入第二重修煉階段了，那就是閱讀熱點(diǎn)。熱點(diǎn)的素材是方方面面的，并不是所有的素材都是公務(wù)員[微博]面試所需要的。閱讀熱點(diǎn)有兩個(gè)基本方法：提取法和歸納法。提取法是從熱點(diǎn)素材中提取與公務(wù)員面試相關(guān)的信息，比如熱點(diǎn)的觀點(diǎn)、原因、背景、對(duì)策、影響、原則、方案、方法及相關(guān)的信息。歸納法是從提取的信息中進(jìn)行總結(jié)歸納，將各種熱點(diǎn)問題進(jìn)行分類總結(jié)，按照經(jīng)濟(jì)、民生、政治、文化、生態(tài)五個(gè)維度，民生維度可按照教育、就業(yè)、醫(yī)療、住房、保障等進(jìn)行總結(jié)，特別要注意對(duì)對(duì)策、原因等共同性的表述。
第三重修煉：濃縮熱點(diǎn)——背(關(guān)鍵信息、核心觀點(diǎn)、亮點(diǎn)素材)
閱讀完熱點(diǎn)之后，提煉出了很多熱點(diǎn)方面的精華知識(shí)，就進(jìn)入第三重修煉了，那就是濃縮熱點(diǎn)。濃縮熱點(diǎn)包括三個(gè)方面：關(guān)鍵信息、核心觀點(diǎn)、亮點(diǎn)素材。關(guān)鍵信息一般都涉及熱點(diǎn)的立場(chǎng)問題，是積極的、消極的還是辯證的，還有一些會(huì)影響熱點(diǎn)本質(zhì)判斷的信息。核心觀點(diǎn)就是回答熱點(diǎn)時(shí)的基本要點(diǎn)，一般是判斷完熱點(diǎn)的本質(zhì)后對(duì)本質(zhì)的具體闡述，這一闡述既包括黨政的政策文件對(duì)熱點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)表述，也包括熱點(diǎn)中所涉及的不同觀點(diǎn)。亮點(diǎn)素材指可以作為理論論證的具體原理，可以作為事實(shí)論證的新聞事件、經(jīng)典事例，可以作為表達(dá)真情的個(gè)人經(jīng)歷。
第四重修煉：思考熱點(diǎn)——想(本質(zhì)分析、深層次挖掘)
這一重修煉主要是對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行深入思考，運(yùn)用我們下文將要談到的六種分析方法進(jìn)行挖掘。這一重修煉的目的是加深對(duì)熱點(diǎn)的理解和掌握，以便在答題時(shí)能夠答出深度、厚度、廣度。思考這一重修煉是非常重要的，應(yīng)該在五重修煉中占有重要分量�？忌笥研枰嗉铀伎�，這樣在個(gè)性化答題時(shí)才能有話可說。
第五重修煉：實(shí)踐熱點(diǎn)——練(實(shí)踐出真知、應(yīng)對(duì)考試)
“知行合一”要求我們?cè)谡莆罩R(shí)后需要對(duì)知識(shí)不斷地進(jìn)行實(shí)踐。面試考試前進(jìn)行充分有效的實(shí)踐練習(xí)是很有必要的。特別是對(duì)于綜合分析題來說，個(gè)人的主觀性想法會(huì)比較多，多和同學(xué)、朋友進(jìn)行討論，頭腦風(fēng)暴會(huì)更好地修正自我認(rèn)識(shí)，提高答題的精準(zhǔn)度。中公教育專家建議選擇和有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人一同練習(xí)。
