一、名詞解釋（5分一個）
     認知風格、依戀、靜息電位、技能、個體社會化、學習

二、簡答題（10分一道）

1、比較詹姆士---蘭格的情緒理論和阿諾德的評定---興奮情緒理論的異同

2、簡述西方兒童心理學發(fā)展的歷史原因

3、皮亞杰是如何通過兒童心理學研究來解釋認識發(fā)展規(guī)律的

4、如何用行為主義的理論來糾正兒童的不良行為

5、說青少年期是“多事之秋”，你同意嗎？為什么？

6、認知退行的觀點，舉兩例說明

三、論述題（20分一道）

1、簡述瞬時記憶、短時記憶和長時記憶的特點以及它們的關系

2、比較弗洛伊德和羅杰斯的人格理論，并說明它們對人格教育的啟示

3、有人說：“現(xiàn)在是建構(gòu)主義學習理論的天下，結(jié)構(gòu)主義已經(jīng)過時了”，請結(jié)合現(xiàn)在的學校教育評論之。

2006北師大心理研究方法考題

一.簡答題（1-2題每題5分，3-10題每題10分，共90分）

1.在數(shù)據(jù)分析過程中，繪制相關散點圖有何意義？

2.為什么抽樣調(diào)查得到的樣本統(tǒng)計量可以推論總體參數(shù)?

3.智商分數(shù)的計算方法有哪幾種？為什么它們可以表示不同年齡和群體成員智力水平的高低？

4.測驗的標準化對提高測驗質(zhì)量有何作用？它的局限是什么？測驗最主要的質(zhì)量指標是什么？

5.如何確認變量之間有因果關系？回歸方程中的自變量X和因變量Y是否肯定有因果關系？

6.選擇兩種分數(shù)合成的方法，評述優(yōu)缺點？

7.為了使效標關聯(lián)效度的紙準確反映測驗質(zhì)量，應該關注哪些技術環(huán)節(jié)？

8.在編制學業(yè)成就測驗時，確定雙項細目表有何價值？

9.艾賓浩斯的記憶實驗有什么優(yōu)點，使得他的研究取得了重大成果？

10.行為主義心理學對心理學實驗研究的貢獻是什么？

二論述與設計題（20分每題，共60分）

1.怎樣利用心理測量的理論和技術提高選拔性考試的水平？

2.闡述信號檢測論的理論基礎，并舉例說明說明他在心理學實驗研究中的應用？

3.設計2因素混合實驗設計，研究心理學某一問題，并詳細說明實驗設計過程及采取的統(tǒng)計分析方法？

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