58、培訓(xùn)需要信息收集的應(yīng)用工具包括培訓(xùn)需求概況信息調(diào)查工具,態(tài)度、知識(shí)及技能需求信息
調(diào)查工具,( )調(diào)查工具和外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)查工具。
(A)培訓(xùn)要素 (B)課程分類 (C)課程內(nèi)容 (D)課程選擇式
59、對(duì)培訓(xùn)需求信息進(jìn)行分析時(shí),最重要的是確保信息的( )。
(A)及時(shí)性 (B)一致性 (C)準(zhǔn)確性 (D)全面性
60、在培訓(xùn)課程結(jié)束后,不必進(jìn)行( )的活動(dòng)。
(A)問(wèn)卷調(diào)查 (B)向培訓(xùn)教師致謝 (C)放松娛樂(lè) (D)設(shè)備清理與檢查
61、對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施效果監(jiān)控,目的是為了確定培訓(xùn)工作的好壞,更重要的是( )。
(A)樹(shù)立以員工為本的意識(shí) (B)幫助受訓(xùn)者掌握知識(shí)技能
(C)樹(shù)立以服務(wù)為本的意識(shí) (D)幫助培訓(xùn)者提高培訓(xùn)水平
62、人格測(cè)試是通過(guò)( )收集員工職業(yè)發(fā)展信息的方法。
(A)自我評(píng)價(jià) (B)主管評(píng)價(jià) (C)部門(mén)評(píng)價(jià) (D)組織評(píng)價(jià)
63、在績(jī)效管理的事實(shí)過(guò)程中,最直接影響績(jī)效考評(píng)結(jié)果的是( )。
(A)直接主管 (B)一般員工 (C)高層領(lǐng)導(dǎo) (D)人力資源部人員
64、在影響績(jī)效的因素中,( )是完全不可控的。
(A)激勵(lì) (B)技能 (C)環(huán)境 (D)機(jī)會(huì)
65、屬于態(tài)度考評(píng)項(xiàng)目的指標(biāo)是( )。
(A)責(zé)任感 (B)銷售額 (C)創(chuàng)新能力 (D)銷售費(fèi)用
66、特征法是目前普遍使用的考評(píng)方法,它不包括( )。
(A)書(shū)面法 (B)量表評(píng)定法
(C)硬性分配法 (D)混合標(biāo)準(zhǔn)尺度法
67、( )可以避免考評(píng)結(jié)果過(guò)好或過(guò)差的情況發(fā)生。
(A)關(guān)鍵事件法 (B)硬性分配法
(C)行為觀察法 (D)目標(biāo)管理法
68、( )不是排隊(duì)法的特點(diǎn)。
(A)簡(jiǎn)單交易 (B)便于作為普升的依據(jù)
(C)便于比較不同部門(mén)的員工 (D)便于作為加薪的依據(jù)
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