| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：判斷題 |
| 第 5 頁(yè)：簡(jiǎn)答題、案例分析題、論述 |
| 第 6 頁(yè)：參考答案 |
三.判斷題(本題20小題，每小題1分，共20分)
判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“∨”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
1.班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了結(jié)合研究學(xué)生
2.英國(guó)教育家洛克的《愛(ài)彌兒》集中反映了自然主義教育理想
3.課程計(jì)劃是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)性文件
4.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面所構(gòu)成。
5.判斷一個(gè)人的心理健康狀況時(shí)，應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩個(gè)方面。
6.課堂教學(xué)活動(dòng)是教師職業(yè)的最基本的活動(dòng)。
7.熱愛(ài)學(xué)生是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。
8.依法治教就是以法治教。
9.公民行為能力分類與自然人的年齡有關(guān)。
10.發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。
11.范例導(dǎo)入多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。
12.課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。
13教學(xué)口語(yǔ)的語(yǔ)速要適當(dāng)高于一般人際交往口語(yǔ)的語(yǔ)速，以提高課堂教學(xué)的效率。
14.主體性班級(jí)管理就是教師不再參與班級(jí)的日常管理，完全放手讓學(xué)生自我管理、自我負(fù)責(zé)。
15.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，以便學(xué)校和家庭共同合作，為學(xué)生負(fù)責(zé)。
16.教學(xué)方法一旦形成，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。
17.教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。
18.運(yùn)用問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問(wèn)應(yīng)面向所有學(xué)生。
19.多元性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方法都應(yīng)是多元的。
20.教學(xué)研究課題一般來(lái)自教學(xué)實(shí)踐和理論研究遇到的問(wèn)題。
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