時(shí)評(píng)：“掩耳盜鈴”封論壇，教師訴求誰(shuí)來(lái)管？

　　江蘇省濱�？h教育局近日在教育系統(tǒng)的局域網(wǎng)上封閉了“濱海論壇”，原因是“這一論壇與教育教學(xué)無(wú)關(guān)”。當(dāng)?shù)匾恍┙處焺t指出，老師們經(jīng)常在該論壇上發(fā)表一些揭露教育問(wèn)題、反映老師訴求、批評(píng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帖子，是造成論壇被封的真正原因。這種“掩耳盜鈴”行為背后，是對(duì)教師訴求的漠視和不尊重。針對(duì)縣教育局“封閉與教育教學(xué)無(wú)關(guān)論壇”的觀點(diǎn)，當(dāng)?shù)匾恍├蠋煴硎�，目前在校園網(wǎng)內(nèi)，同樣“和教學(xué)無(wú)關(guān)”的網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天等功能卻正常運(yùn)行。網(wǎng)絡(luò)論壇是網(wǎng)民發(fā)表意見(jiàn)的公共平臺(tái)，封了校園網(wǎng)，老師們還可以在網(wǎng)吧上發(fā)貼反映問(wèn)題，教育局此舉純屬“掩耳盜鈴”。

　　無(wú)數(shù)事實(shí)早已證明，網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)是“堵”不住的。在我國(guó)民主進(jìn)程不斷推進(jìn)的今天，一個(gè)縣級(jí)行政部門用“封堵論壇”這種簡(jiǎn)單、粗暴的手段處理問(wèn)題，不僅讓人驚詫，更讓人憤怒。中央三令五申，要各地高度重視網(wǎng)絡(luò)輿情，這不僅是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)黨和政府提出的新要求，更是新時(shí)期轉(zhuǎn)變政府職能的重要內(nèi)容。

　　老師是社會(huì)上較為理性、善于思考的群體。一位當(dāng)?shù)乩蠋熗嘎叮瑸I海論壇是當(dāng)?shù)匾粋�(gè)熱門論壇，很多老師通過(guò)這一論壇反映績(jī)效工資分配不公、教師體罰學(xué)生、學(xué)校亂收費(fèi)、學(xué)校負(fù)責(zé)人以權(quán)謀私等各方面問(wèn)題。由于相關(guān)相關(guān)部門和媒體積極介入，很多問(wèn)題在曝光后得以解決。事實(shí)上，一些老師通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表意見(jiàn)，宣泄了情緒，尋求到支持，一定程度上減少了“上訪”等群體性事件。誠(chéng)然，在現(xiàn)階段和現(xiàn)行管理體制下，網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)表達(dá)難免出現(xiàn)一些不理性、不真實(shí)、不恰當(dāng)?shù)娜松砉�擊，甚至是污蔑誹謗。對(duì)此，行政部門應(yīng)該抱著“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度，著眼于解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單粗暴“封堵”，這是政府部門最起碼的責(zé)任和素質(zhì)。

　　目前，我國(guó)的教育改革已經(jīng)進(jìn)入“破冰”的關(guān)鍵時(shí)期，各類矛盾凸現(xiàn)，改革難度加大。在這種情況下，各級(jí)教育行政部門更需要廣泛傾聽(tīng)民意加以決策，因地制宜加以落實(shí)，方能把政策制訂好，把好政策落實(shí)好。如果教育行政部門聽(tīng)不得不同意見(jiàn)，對(duì)老師的意見(jiàn)“視而不見(jiàn)”或者一味拒絕，教育改革如何深入，教師的合理訴求又如何解決?(凌軍輝、李代祥 )