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2013教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)考核精要第十三章

第 1 頁:課堂管理概述
第 2 頁:課堂群體的管理
第 3 頁:課堂紀(jì)律的管理

  >>2013教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)章節(jié)考核精要匯總



  第十三章 課堂管理

  第一節(jié) 課堂管理概述

  一、課堂管理及其功能

  所謂課堂管理是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)外的各種人際關(guān)系而有效地實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。一般來說,影響課堂教學(xué)效率高低的主要是教師、學(xué)生和課堂情境等因素能否相互協(xié)調(diào)。

  課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行,具有促進(jìn)和維持的功能。

  二、影響課堂管理的因素

  1.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  2.班級規(guī)模

  3.班級的性質(zhì)

  4.對教師的期望



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