2013年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)考核精要：第六章

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　　第六章　課程

　　第一節(jié) 課程概述

　　一、課程的一般概念

　　二、課程的分類

　　課程類型是指課程的組織方式或指設(shè)計課程的種類。

　　(一)根據(jù)課程制定者或管理層次，可分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程

　　所謂國家課程，是由中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程，其管理權(quán)屬中央級教育機(jī)關(guān)。 國家課程是一級課程。

　　所謂地方課程，就是省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程，屬二級課程。

　　所謂學(xué)校課程，是在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程。

　　(二)根據(jù)課程任務(wù)，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程

　　基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分。

　　拓展型課程注重拓展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。

　　研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。

　　(三)根據(jù)課程的組織核心，可分為學(xué)科課程、活動課程、綜合課程

　　學(xué)科課程又稱為分科課程。活動課程又稱“經(jīng)驗(yàn)課程”或“兒童中心課程”。綜合課程又稱7廣域課程。

　　(四)根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，可分為顯性課程和隱性課程

　　三、制約課程的基本因素

　　1.一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能;

　　2.一定時代人類文化及知識發(fā)展水平;

　　3.學(xué)生的年齡特征、知識、能力基礎(chǔ)及其可接受性。

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