| 第 1 頁：教育目的概念和層次 |
| 第 2 頁：制定教育目的依據(jù) |
| 第 3 頁：我國教育目的 |
第二節(jié) 制定教育目的的基本依據(jù)
一、教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景
1.教育目的是社會的歷史性與時代性的動態(tài)結(jié)合;
2.教育目的受制于生產(chǎn)力和科學(xué)文化的發(fā)展水平;
3.教育目的隨著人類社會的發(fā)展而演進(jìn)。
二、教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想
三、教育目的的確定必須考慮受教育者的身心發(fā)展規(guī)律
四、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是建立我國教育昏的的理論基礎(chǔ)
1.分析資本主義社會中人的片面發(fā)展。
2.分析了社會化大生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提出的客觀需求和創(chuàng)造的可能條件。
3.提出和論述了人的全面發(fā)展的內(nèi)涵。
4.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑。
相關(guān)推薦：
| 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
| 安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
| 廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
| 海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
| 貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
| 寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
| 黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |
