考生能不能入圍,一般取決于能不能把主觀題答好;但能不能成為第一名或第二名,則要看其能不能把客觀題答好。
在領導干部公選筆試中,尤其是在縣處級、鄉(xiāng)科級的公選考試中,不論是公共科目還是專業(yè)科目,按照公選考試大綱,辨析題都是考試的規(guī)定題型之一。辨析題主要測試應試者的判斷分析能力或知識的應用能力,考查應試者對多個知識點或同一知識點不同層面、不同角度間關系的理解,通常是提出某個命題,要求應試者首先對所提出的命題作出明確判斷,再根據(jù)有關科學原理陳述判斷的理由。
易被忽視的客觀題
筆者在講授領導干部選拔和公務員職務晉升等內(nèi)容時,曾經(jīng)在課堂上對200多名科級干部、400多名處級干部,進行過關于干部考試的測試和題型訓練。以辨析題為例,選擇基層領導干部相對熟悉的領導科學、行政管理方面的辨析內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)領導干部的辨析題答分只能拿到50—60%,達不到筆試勝出所需要的80%的平均分。
對于領導干部考生來說,常常不是他們不會“這樣答”,而是不知道需要“這樣答”。也就是說,很多干部考生只熟悉當年在學歷考試中辨析題的答題方法,卻不熟悉公選考試中辨析題的答題要求,失分也就不足為怪了。
在公選考試中,辨析題的分值一般占卷面分值的10%,有些考生對該題型往往不如對論述題、案例分析題、作文或申論等分值較大的題型重視。其實,這是對辨析題的重要性和性質(zhì)了解不夠?qū)е碌摹?/P>
筆者在多年的考試命題、閱卷及輔導實踐中,運用統(tǒng)計學的方法,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)公選筆試勝出者普遍有這樣一種現(xiàn)象:考生能不能入圍,一般取決于能不能把主觀題答好;但能不能成為第一名或第二名,則要看其能不能把客觀題答好。而且這些考生的多項選擇題和辨析題的正確率都在80%以上。因此,考生決不應該對辨析題掉以輕心。
考生對辨析題重視不夠,與其對辨析題的性質(zhì)了解得不夠全面有關。的確,在考試大綱中,都把辨析題定性為主觀性試題,結果一些考生認為平時復習不必太在意辨析題,考試時臨場發(fā)揮就行了。
事實上,辨析題是一種兼有主觀性和客觀性的題型。因為在命題時,該題究竟是對是錯,命題者已經(jīng)制定了清楚的答案,考生在對該問題作出判斷時別無選擇,作出判斷后進行分析時余地不大。
辨析題失分的原因
在公選考試中表現(xiàn)出來的辨析題失分原因,概況起來主要有以下幾個方面:
首先,不了解公選考試辨析題和學歷考試辨析題在內(nèi)容和答題要求上的差別。答學歷考試的辨析題,通常只要辨別正確,分析恰當,基本可以滿分,答題的層次性要求不明顯。而公選考試的辨析題,既要辨別分析到位,又要答出3至4個層次來。不知道這個要求,就可能答不出自己本來也會的內(nèi)容,自然就丟分。
其次,缺少干部考試經(jīng)驗。不管是學歷考試,還是干部考試,辨析題都應先作出是否正確的判斷辨別,這在給分標準中占1分。有的考生缺少考試經(jīng)驗,不知道先做辨別,上來就答為什么對或錯,結果損失非常寶貴的1分。
第三,不會根據(jù)辨析題的不同類型和內(nèi)容要求,進行辯證分析、正反分析、雙向分析。如辨析“精簡機構是政府改革的關鍵”。有的考生在作出判斷后,要么只答“精簡機構是政府改革的一個重要方面,政府機構精簡,才能……。但這并不是政府改革的關鍵。”卻沒有回答題目中政府改革的關鍵是什么;有的考生只答“在社會主義市場經(jīng)濟條件下,必須正確處理政府和市場的關系,政府應該……這就要求政府必須轉變職能。因此,轉變政府職能是我國政府改革的關鍵!眳s沒有指出題目中精簡機構為什么不是我國政府改革的關鍵。正確的答法是將上述兩種回答結合起來。
第四,不知道對辨析題中正確的前提也要給予適當?shù)姆治。有一類辨析題屬于“前提結論型”,這種辨析題的前提一般是正確的,但由此前提推出來的結論卻可能正確,也可能錯誤。如下述辨析題:“行政執(zhí)行要求忠實于決策。因此,貫徹決策不能走樣,要句句照辦!庇械目忌豢催@是個錯誤的觀點,就習慣地直接指出執(zhí)行決策要從實際出發(fā),要和本地區(qū)本單位的實際結合起來,不能句句照辦,教條執(zhí)行,但對“行政執(zhí)行要求忠實于決策”這個正確的前提只字不提。這樣,少了一個答題層次,就少答了1分。
辨析題的答題藝術
一般說來,辨析題是考生比較熟悉的一種常見題型,拿到及格分沒有問題。但領導干部公選不是過關考試,而是只要前幾名的擇優(yōu)考試。要想在嚴酷的競爭現(xiàn)實中脫穎而出,就必須借鑒細節(jié)管理的方法,把辨析題應該答的每個步驟、每個層次都答出來,才能拿到80%左右的辨析題分。
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