無(wú)論是國(guó)考，還是省考面試中，綜合分析類在各類題型中的地位都是非常重要的，每年都是必考題型。由于綜合分析類題型包羅萬(wàn)象，側(cè)重的要點(diǎn)也各有不同，因此，它也被許多考生視為最難的一類題目。那么面對(duì)這類被稱為“最難”的題目，考生應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢?下面，將從測(cè)評(píng)要素、答題思路及準(zhǔn)備等幾個(gè)方面給廣大考生們做簡(jiǎn)要分析，助你在公考之路打敗這只攔路虎。
一、測(cè)評(píng)要素
綜合分析，顧名思義就是要從宏觀和微觀、整體和部分對(duì)事物進(jìn)行考慮，闡述和論證自己的觀點(diǎn)。常見(jiàn)提問(wèn)方式為：“對(duì)此你怎么看”、“請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?感悟”、“你是如何理解的”、“請(qǐng)?zhí)狳c(diǎn)建議”等等。題目的素材往往是一些社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象、公共政策法規(guī)、哲理類和觀點(diǎn)類的事例故事及名言警句等。我們不難看出，這類題型所要考察考生的正是面試測(cè)評(píng)要素中非常重要的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
考官在對(duì)考生的進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)最看重兩點(diǎn)，一是是否見(jiàn)解深刻不膚淺、論述有力而充分，二是語(yǔ)言是否有邏輯、層次分明。這就要求我們考生答題時(shí)要做到：1、觀點(diǎn)正確或者合情合理，論述充分而又有效證明論點(diǎn)，能夠自圓其說(shuō);2、能夠針對(duì)問(wèn)題提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，措施可行而有效;3、語(yǔ)言表述清楚、有條理，讓人聽起來(lái)思路清晰、易于理解并抓取關(guān)鍵。
二、答題思路及準(zhǔn)備
與其他幾類題型相比，綜合分析的答題思路更接近于筆試科目的申論，下面將簡(jiǎn)要分析幾種常見(jiàn)題型：
1、社會(huì)現(xiàn)象類
社會(huì)現(xiàn)象是很多考生望而卻步的題型，所考核內(nèi)容在平時(shí)的新聞或者生活中都會(huì)涉及到，并且也很好理解并進(jìn)行判斷。對(duì)于此種題型，考生需要明確自己的角色定位，參加公務(wù)員考試，其立場(chǎng)和對(duì)待問(wèn)題的看法則不同于學(xué)生思維或者旁觀者的角度，而需要建立從政府的立場(chǎng)上思考問(wèn)題的習(xí)慣，站在人民的利益一方看待問(wèn)題，從政府的角度解決問(wèn)題，從大局的一面否定不利的一面。
另外，切忌對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的一味支持或者反對(duì)，此種題型往往是要辯證的看待的，辯證就需要對(duì)于問(wèn)題全面的進(jìn)行分析，并且突出重點(diǎn)，即要有“兩分法”還得需要“重點(diǎn)論”。
正所謂“會(huì)者不難、難者不會(huì)”，有了足夠的了解、熟能生巧，也就自然化難為易了。常有考生擔(dān)心考試過(guò)程中出現(xiàn)了觀點(diǎn)類題目，表示不理解;或出現(xiàn)不知道的時(shí)事，如“碰瓷”怎么辦。這點(diǎn)考生是不用擔(dān)心的，因?yàn)榻K省考的題目總體而言出的比較人性化、靈活和隨機(jī)。從歷年真題看到，江蘇省考面試題干中一般不會(huì)出現(xiàn)專業(yè)的詞匯，也不會(huì)出現(xiàn)考生難以理解的表達(dá)，也不會(huì)出現(xiàn)考生不知道的時(shí)事。
2、觀點(diǎn)類
這種題型相對(duì)于上一種題型而言更加的難以解答，也常常是考生無(wú)法入手的題型。這種題型主要有兩大類，一類是古代的名言警句，如“德不孤，必有鄰?。此類題型往往較難，但是有關(guān)基本的規(guī)律就是，被考的名言警句往往是領(lǐng)導(dǎo)引用的，所以，抓住這一點(diǎn)，考生就有了準(zhǔn)備的針對(duì)性;另一類是現(xiàn)代的哲理名言，這類題型由于通俗易懂，較為簡(jiǎn)單。
3、哲理故事類
哲理故事類考題，往往在題干中列舉一個(gè)發(fā)人深省的例子，引起考生的思考，這是對(duì)考生思辨能力的考核，更側(cè)重于考生對(duì)于問(wèn)題的“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”的能力。哲理故事類是�？碱}型，需要考生具備較高的閱讀能力，尤其是抽象思維，從現(xiàn)象中挖掘本質(zhì)，一方面需要考生能明確題目考核的重點(diǎn)，從而保障破題的準(zhǔn)確性;另一方面還考核考生的知識(shí)儲(chǔ)備能力，在答題過(guò)程中往往會(huì)由一個(gè)故事或者哲理內(nèi)容引發(fā)到另外一個(gè)主題，需要考生長(zhǎng)期的知識(shí)積累，并且需要形成正確的思維方式。
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