背景性問題
背景性問題一般用于面試的開始和結(jié)束階段。在開始階段作為導(dǎo)入性的題目，一方面是營造良好的溝通氣氛，緩和面試考生的緊張情緒，另一方面是幫助考官對考生有基本的認(rèn)識(shí)和大致的了解，為雙方之間的進(jìn)一步交流和溝通收集有價(jià)值的話題。這類問題是往往安排在引導(dǎo)性闡述之后，由面試考官提出的一些有關(guān)應(yīng)試者背景的問題，主要是個(gè)人基本情況，比如考生以前受教育和工作的情況，來參加面試的原因等等，主要是為了形成考官與應(yīng)試者之間融洽交流的氣氛，還可為深入面試做好鋪墊，搜集話題。以下是一些例題：
例題1：能談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎?
這個(gè)問題主要考查考生對自己的基本素質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)以及能否全面、客觀地評價(jià)自己。從考生對這個(gè)問題的回答上考官還能看出考生是否自信(或者自傲、自卑)。
例題2：為什么不談?wù)勀阕约?
這是個(gè)開放性問題。從哪里談起都行，但是在談的過程中也同樣要注意邏輯和精練，漫無邊際的談話并不是考官所希望的。這樣的問題是測驗(yàn)考生是否能選擇重點(diǎn)并且把它清楚、流暢地表達(dá)出來。顯然，這樣的提問方式是想讓考生把自己的背景和想要得到的位置聯(lián)系起來。
其他類似的提問方式還有“你以前的經(jīng)驗(yàn)和我們現(xiàn)在的工作有哪些聯(lián)系?”“你對參加本次公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部面試有什么想法和準(zhǔn)備?”等等。
智能性問題
這類問題和背景性問題不同，主要考察應(yīng)試者的綜合分析、言語表達(dá)，邏輯思維能力等。通過提出一些值得思考而且富有爭論性的現(xiàn)實(shí)問題和社會(huì)問題，讓應(yīng)試者闡述自己的看法和觀點(diǎn)。這一類問題沒有明確的正確答案，因此考察的重點(diǎn)不是應(yīng)試者的答案是否正確，而是在于應(yīng)試者的邏輯思維、推理、分析、表達(dá)能力和知識(shí)面，在于考生能否抓住看似復(fù)雜問題的實(shí)質(zhì)和癥結(jié)所在，有邏輯、有層次、有針對性地展開論述，也在于考生的思維是否活躍且具有創(chuàng)造性。
例題1：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境污染也日益成為百姓關(guān)注的問題。有人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間存在著矛盾。你對環(huán)境的污染和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之間的關(guān)系有何見解?你是更看重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還是更看重治理環(huán)境的污染?
例題2：在西部大開發(fā)中，有人認(rèn)為最缺的是人才;有人認(rèn)為最缺乏的是資金;有人認(rèn)為最缺乏的是觀念的更新。你認(rèn)為在西部大開發(fā)中，最缺乏的是什么?為什么?
對于這一類問題，由于沒有所謂的正確答案，所以考生可以充分發(fā)揮。但是考官在評分的時(shí)候必須有一定的標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，得分比較高的答案是考生能夠針對自己的選擇，配合自己或社會(huì)的實(shí)際作論證;論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，考慮問題有深度，且有獨(dú)到的見解，言之成理;而中等答案是對于自己的觀點(diǎn)，論證、說理基本能自圓其說。而那些差的答案是對于自己的觀點(diǎn)，論證、說理不充分，考慮問題沒有深度，泛泛而談，言之無物。
