下面，筆者將以閱讀理解為例，從比較的角度，對(duì)這兩種不同類型考試的測(cè)試重點(diǎn)進(jìn)行分析，探尋實(shí)戰(zhàn)策略，以期助同學(xué)們一臂之力，跨越四級(jí)之后的思路障礙，爭(zhēng)取考研英語獲得成功。
大學(xué)英語四、六級(jí)考試與研究生入學(xué)考試在國(guó)內(nèi)都已比較成熟，其規(guī)模龐大，影響廣泛。從全國(guó)范圍來看，六級(jí)考試一次性通過率僅為30%左右，加之時(shí)間安排、個(gè)人原因等諸多因素，許多參加研究生考試的同學(xué)并沒有通過六級(jí)考試，但其絕大多數(shù)通過了四級(jí)考試�？忌绻凑账募�(jí)考試的思路和習(xí)慣，采用單一的復(fù)習(xí)方式，在研究生入學(xué)考試中將會(huì)遭遇重重困難，甚至考場(chǎng)失敗。因此，考生必須熟悉兩種考試的不同特點(diǎn)，把握其不同的規(guī)律和傳承性，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，迎接考試。
一、四級(jí)閱讀與考研閱讀比較分析
1、文章來源比較
兵法云：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。要想在閱讀理解中取得不錯(cuò)的成績(jī)，就必須對(duì)出題的目的和范圍有個(gè)清晰的了解。四級(jí)和考研作為成熟的考試項(xiàng)目，其命題必有內(nèi)在的規(guī)律性和時(shí)間上的延續(xù)性。下面我們看一下2009年四級(jí)和考研閱讀文章出處。
2009年6月大學(xué)英語四級(jí)考試閱讀理解文章出處：
文 章
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出 處
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原文標(biāo)題
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快速閱讀
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California Job Journal
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How Do You See Diversity?
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深度閱讀
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E ducational Leadership
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Building the habit of writing
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仔細(xì)閱讀1
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Newsweek
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Sense and Sensibility
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仔細(xì)閱讀2
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Los Angeles Times
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A new tool in identifying murder
victims or criminals -- a strand |
2009年1月碩士研究生入學(xué)考試閱讀理解文章出處：
文章
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出處
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原文標(biāo)題
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Text 1
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The New York Times
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Can You Become a Creature of New Habits？
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Text 2
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Scientific American
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Who's Your Daddy? The Answer May Be at the Drugstore。
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Text 3
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McKinsey Quarterly
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Educating global workers
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Text 4
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Lewis Perry: University of Chicago Press. Book. 1989
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Intellectual Life in America: A History
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從上面兩個(gè)表格不難看出，2009年四級(jí)閱讀與考研閱讀的文章出處雖不重合，但卻都來自美國(guó)著名報(bào)刊雜志或出版物，縱觀過去幾年的真題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些出版物是我們兩類考試的重要資料來源(六級(jí)考試也是如此)。此處值得一提的是，在過去七年的考研閱讀中，《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志(Economist)每一次都有出現(xiàn)，而這個(gè)來源在2009年的考研閱讀中消失。
既然四級(jí)閱讀與考研閱讀的材料同出于美國(guó)各大雜志，是否意味著我們解題時(shí)的思路可以保持不變呢?下面我們就來重點(diǎn)探討這個(gè)問題。
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