2011年心理學(xué)專(zhuān)業(yè)考研測(cè)試題及答案解析(3)

　　一 單項(xiàng)選擇題

　　1.心理特性是通過(guò)()形成并表現(xiàn)出來(lái)的

　　A 認(rèn)識(shí)過(guò)程 B 心理過(guò)程 C 意志過(guò)程 D 情緒、情感過(guò)程

　　2.司機(jī)在看見(jiàn)“減速慢行”的標(biāo)志后馬上放慢車(chē)速，這是()

　　A 第一信號(hào)系統(tǒng) B 第二信號(hào)系統(tǒng) C 操作性條件反射 D 無(wú)條件反射

　　3.注意這種心理現(xiàn)象屬于()

　　A 認(rèn)知過(guò)程 B 情感過(guò)程 C 人格特征 D 心理活動(dòng)特性或心理狀態(tài)

　　4.在教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中，教師的教學(xué)策略屬于()

　　A 自變量 B 因變量 C 無(wú)關(guān)變量 D 常量

　　5.人的一切心理活動(dòng)，都要通過(guò)()的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

　　A 神經(jīng)系統(tǒng) B 感覺(jué)器官 C 大腦皮層 D 傳到神經(jīng)

　　6.感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感受能力叫()

　　A 絕對(duì)感受性 B 感受性 C差別感受性 D 絕對(duì)感覺(jué)闕限

　　7.看書(shū)時(shí)用紅色筆畫(huà)重點(diǎn)是利用知覺(jué)的()

　　A 選擇性 B 理解性 C 恒常性 D 整體性

　　8.一般地說(shuō)，在事件進(jìn)行之后才做出反應(yīng)的知覺(jué)是()

　　A 時(shí)間知覺(jué) B 運(yùn)動(dòng)知覺(jué) C 方位知覺(jué) D 似動(dòng)知覺(jué)

　　9.艾賓浩斯遺忘規(guī)律表明應(yīng)進(jìn)行()

　　A 多樣化復(fù)習(xí) B 及時(shí)復(fù)習(xí) C 合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間 D 過(guò)渡學(xué)習(xí)

　　10.各種感覺(jué)的后像就是()的不同表現(xiàn)

　　A 感覺(jué)記憶 B 短時(shí)記憶 C 工作記憶 D 長(zhǎng)時(shí)記憶

　　11.“心理旋轉(zhuǎn)”實(shí)驗(yàn)表明，表象具有()

　　A 直觀性 B 概括性 C 可操作性 D 具體性

　　12.隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有()的趨勢(shì)

　　A 下降 B 上升 C 先降后升 D 先升后降

　　13.同一事物對(duì)人們既有吸引力又有排斥力，卻只能擇其一時(shí)引發(fā)的沖突叫()

　　A 雙趨沖突 B 雙避沖突 C 趨避沖突 D 多重趨避沖突

　　14.()狀態(tài)下，人往往會(huì)出現(xiàn)“意識(shí)狹窄”現(xiàn)象

　　A 熱情 B應(yīng)激 C 激情 D 心境

　　15.情緒的“評(píng)定-興奮”學(xué)說(shuō)的提者是()

　　A 詹姆斯、蘭格 B 坎農(nóng)、巴德 C 阿諾德 D 沙赫特、辛格

　　16.()是對(duì)個(gè)體的智商在其同齡人中的相對(duì)位置的度量

　　A 比率智商 B 離差智商 C 一般智商 D 絕對(duì)智商

　　17.()是人的能力發(fā)展最穩(wěn)定的時(shí)期

　　A 幼兒期 B 青年期 C 童年期 D 成年期

　　18.自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)是()

　　A 自我觀察 B 自我體驗(yàn) C 自我控制 D 自我認(rèn)知

　　19.()是最早正式研究老年心理的心理學(xué)家

　　A 霍爾 B 達(dá)爾文 C 榮格 D 普萊爾

　　20.根據(jù)艾里克森的觀點(diǎn)，成年中期的發(fā)展任務(wù)是()

　　A 發(fā)展信任感，克服不信任感

　　B 獲得創(chuàng)生感(繁殖感)而避免停滯感，體驗(yàn)著關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)

　　C 獲得親密感以避免孤獨(dú)感，體驗(yàn)著愛(ài)情的實(shí)現(xiàn)

　　D 獲得完善感和避免失望和厭倦感，體驗(yàn)著智慧的實(shí)現(xiàn)

　　21.“最近發(fā)展區(qū)”和“教育要走在發(fā)展的前面”是()學(xué)派所倡導(dǎo)的

　　A 精神分析論B 行為學(xué)習(xí)論 C 社會(huì)文化歷史論 D 認(rèn)知發(fā)展論

　　22.具體運(yùn)算階段思維的特點(diǎn)之一是具有()

　　A 演繹推理能力 B 守恒法 C 直觀形象性 D 自我中心

　　23.如果看到他人的成功和贊揚(yáng)的行為，就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為傾向的強(qiáng)化屬于()

　　A 直接強(qiáng)化 B 自我強(qiáng)化 C 替代強(qiáng)化 D 以上答案都不對(duì)

　　24.兒童最早發(fā)展的動(dòng)作是()

　　A 手的動(dòng)作 B 腳的動(dòng)作 C 頭部動(dòng)作 D 軀干動(dòng)作

　　25.強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化依隨”在嬰兒言語(yǔ)行為形成過(guò)程中的決定作用的是()

　　A 喬姆斯基 B 巴甫洛夫 C 斯金納 D 班杜拉

　　26.下列嬰兒對(duì)母親的依戀中，哪一種是積極依戀()

　　A 安全性依戀 B 回避型依戀 C 反抗型依戀 D 合作型依戀

　　27.幼兒獲得概念的主要方式是()

　　A 典型事例 B 定義 C 言語(yǔ)講解和概括 D 概念名稱(chēng)的組合

　　28.羅森塔爾關(guān)于教師期望的實(shí)驗(yàn)研究說(shuō)明了()

　　A 教師期望具有廣泛的影響力 B 教師總是有偏見(jiàn)

　　C 教學(xué)中的不公平現(xiàn)象 D 學(xué)生的智力情況會(huì)影響教師的偏見(jiàn)

　　29.通過(guò)語(yǔ)言或影視的圖像而呈現(xiàn)的榜樣是()

　　A 活的榜樣 B 符號(hào)性榜樣 C 誡例性榜樣 D 活生生的人

　　30.學(xué)習(xí)形成兩個(gè)或更多的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)，即形成一系列的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)的是()

　　A 連鎖學(xué)習(xí) B 信號(hào)學(xué)習(xí) C 辨別學(xué)習(xí) D 概念學(xué)習(xí)