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 英語(yǔ)六級(jí)短文改錯(cuò)幾個(gè)注意事項(xiàng)
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英語(yǔ)六級(jí)短文改錯(cuò)幾個(gè)注意事項(xiàng)
http://11ub.com 來(lái)源:四六級(jí)考試網(wǎng) 點(diǎn)擊: 更新:2006-5-26
  英語(yǔ)六級(jí)短文改錯(cuò)對(duì)考生的要求較高,是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考查,考生在該項(xiàng)上往往失分較多,那么如何做好改錯(cuò)題,結(jié)合自己數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為要想在短文改錯(cuò)上取得理想的成績(jī),除了平時(shí)打好基礎(chǔ)外,在應(yīng)考時(shí)還要做到以下幾點(diǎn);

  一、先通讀全文 

  認(rèn)真閱讀短文,在做題之前確保已經(jīng)弄清原文大意。根據(jù)短文大意和上下文邏輯關(guān)系,對(duì)文章進(jìn)行逐字逐句的分析,檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整,語(yǔ)氣是否連貫,啟承轉(zhuǎn)合是否符合文意等。
 
  二、綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí) 

  根據(jù)各行不同的錯(cuò)誤情況分別進(jìn)行答題(即改詞、加詞或減詞)。在短文改錯(cuò)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有以下幾類:

 。1)名詞:?jiǎn)螐?fù)數(shù)用錯(cuò),可數(shù)與不可數(shù)名詞的混用。
 。2)動(dòng)詞:時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài),常出現(xiàn)在總體時(shí)態(tài)為過(guò)去或現(xiàn)在時(shí)中間雜有另一時(shí)態(tài)的現(xiàn)象;或是及物動(dòng)詞后無(wú)賓語(yǔ),或是不及物動(dòng)詞后加了賓語(yǔ);接從句需要用虛擬語(yǔ)氣的沒(méi)有用,需要接ing形式的接了to,或相反等。
  (3)形容詞副詞:混用。常出現(xiàn)需形容詞的地方用了副詞或相反。關(guān)系副詞where,when,why等的錯(cuò)用,如受“介詞+關(guān)系代詞”的影響而多加了不必要的介詞等。
 。4)介詞;主要是介詞的多余或缺失,錯(cuò)用。這一部分需要平時(shí)多多積累,弄清常用介詞的搭配。
 。5)主謂一致性;如第三人稱單數(shù)漏掉s,或主語(yǔ)為復(fù)數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞用了單數(shù);再就是就近原則對(duì)主語(yǔ)的影響。

 。6)冠詞:定冠詞the的多余或缺失,如季節(jié),月份,星期,球類及三餐活動(dòng),稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the,或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the;a,an的混用,注意,判斷一個(gè)詞的前面加a還是an不是看其首字母是不是元音字母,而是看首字母的發(fā)音是不是元音,如an hour,an honest boy ,其首字母不是元音字母,但其發(fā)音卻是以元音素開(kāi)始,故用an,而 a useful book,a university,a European, a one-hour trip,雖然以元音字母開(kāi)始,但卻讀作輔音音素的音,故用a。
 。7)數(shù)詞:主要是序數(shù)詞與基數(shù)詞的混用和錯(cuò)用,如分?jǐn)?shù)的分子大于一時(shí)分母沒(méi)有用復(fù)數(shù)等,基數(shù)基數(shù)詞的復(fù)數(shù)形式如幾百hundreds of,幾千thousands of漏掉了s,或是當(dāng)其前有具體數(shù)字或several時(shí)加了復(fù)數(shù),如seven hundred,寫(xiě)作seven hundreds。
 。8)連詞:如需轉(zhuǎn)折連詞(如but)的時(shí)候用了承接連詞(so),或相反.⑼詞性的混淆; ⑽同義詞辨異;
 。9)代詞:主要是代詞的格與數(shù)的錯(cuò)用。如男性用了女性代詞,單數(shù)用了復(fù)數(shù)代詞或相反;應(yīng)當(dāng)用形容詞性的物主代詞用了賓格,主格或相反,關(guān)系代詞的錯(cuò)用。如只能用that引導(dǎo)的用了其它,或在不能用that的地方卻用了that,或是在“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)中漏掉了介詞等。
 。10)常用固定短語(yǔ)用錯(cuò)。

  三、驗(yàn)證答案

  改完后,要回過(guò)頭來(lái)重讀一遍全文,查看改過(guò)后是否能使語(yǔ)氣通順,時(shí)態(tài)一致,合乎邏輯。再次通讀可以在初改時(shí)感覺(jué)不順的地方集中精力,仔細(xì)推敲,使答案更加準(zhǔn)確。因?yàn)橛袝r(shí)就一個(gè)句子來(lái)看可能在兩個(gè)地方修改都說(shuō)地過(guò)去,但在上下文中可能只能在一處修改才正確。
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