2010年6月英語四級考試命題剖析與指導(dǎo)：定位法

　　第一章 定位法概述

　　定位法，顧名思義，就是確定位置、方向或者目標(biāo)的方法。作為一種具體的應(yīng)對英語四級考試的方法來說，它具有自己獨(dú)特的含義，即：考生通過直接對考題的意圖或者目的進(jìn)行預(yù)測定位，將自己的知識結(jié)構(gòu)和思維方法與考題結(jié)合起來，從而在最短的時間內(nèi)得出最佳的答案。按照四級的應(yīng)考策略，定位法可以分為狹義定位法和廣義定位法(在自序中已有論述，這里不再贅述)，本書講的主要是狹義定位法(為了敘述方便，以下統(tǒng)一簡稱為“定位法”)。

　　一、認(rèn)識定位法

　　定位法，簡單而言，就是根據(jù)考試的題型、目的和意圖等來解答考題的一種方法。它最大的特點(diǎn)是直接從答案入手，通過答案來調(diào)動考生自己的知識系統(tǒng)，把考生的主動思考和試題的被動考查結(jié)合起來，通過主動調(diào)動被動，從而實(shí)現(xiàn)主動有效的答題，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

　　通常地，我們解題一般是按照試題編排的順序，即：

　　看試題內(nèi)容 看問題內(nèi)容 回原文找答案 驗(yàn)證答案

　　這種方法有它自身的優(yōu)點(diǎn)，可以詳細(xì)全面地理解考試內(nèi)容，對于學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的同學(xué)來說是一種比較好的選擇;但是，它也有自身不可避免的劣勢，不容易在短時間內(nèi)抓住考題的中心，對于一般學(xué)生來說，運(yùn)用這種方法答題，很可能會在規(guī)定時間內(nèi)難以完成全套考題，或者即使是能做完，也會顯得很倉促，難以留出檢查答案的時間�？偠�言之，這是一種被動的答題方式，考生始終被試題牽著鼻子走，很容易誤入出題者設(shè)計(jì)的陷阱之中，難以取得理想的考試成績。

　　而“定位法”則不同。它與通常按部就班的解題方法最大的區(qū)別就是直接從答案入手，主動思考或預(yù)測試題的答案。其解題的步驟是：

　　看問題的題干(或題支)預(yù)測答案 閱讀原文進(jìn)行定位尋找答案 驗(yàn)證答案

　　與一般的解題方法相比，定位法不但是一種主動的解題方法，給考生以思考的自由，而且它還簡化了解題的步驟，給考生留出盡可能多的思考和答題時間。它不但符合考試的規(guī)律性，能在較短的時間內(nèi)獲得對試卷最大限度的理解，而且也具有較強(qiáng)的實(shí)用性，可以讓考生在有限的時間內(nèi)取得最好的成績。然而，正如任何事物都具有兩面性一樣，定位法也有它的缺點(diǎn)，即：沒有完全直接按照原文的邏輯去閱讀材料，可能會造成對原文的片面理解。但是，在閱讀或者聽取材料時，考生可以根據(jù)所讀或所聽到的材料內(nèi)容，對自己已有的判斷不斷地進(jìn)行修正，從而獲得對材料的全面理解，彌補(bǔ)這種不足之處，這也是定位法在實(shí)踐中具有可行性的原因之一。

　　總之，定位法不但符合考生應(yīng)試的心理和生理特點(diǎn)，具有理論上的可行性，而且它還符合考試的實(shí)踐特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，簡單易學(xué)而又立竿見影。但是，作為一種解題方法，定位法也不是“放之四海而皆準(zhǔn)”的真理，更不是一種“萬能藥”，對什么都有效。它的運(yùn)用是以考生已有的知識結(jié)構(gòu)為前提的，考生的知識越豐富、結(jié)構(gòu)越條理，定位法就越有效、作用就越充分。因此，建議考生要把定位法與日常知識的積累和鞏固結(jié)合起來，從考試中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中考試，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷年四六級真題中所考查的知識點(diǎn)，反復(fù)總結(jié)和研究其中的知識結(jié)構(gòu)，并結(jié)合自身情況，適當(dāng)?shù)刈鲂┠�擬試題，擴(kuò)充知識結(jié)構(gòu)和提高應(yīng)試的實(shí)踐能力。只有這樣，才能更好地發(fā)揮定位法的作用，在考試中取得理想成績，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。這也正是筆者寫作本書的出發(fā)點(diǎn)和全部內(nèi)容所在。

　　二、定位法與四級考試

　　本書的定位法是專門為英語四級應(yīng)試而量身定做的一種方法，四級試題是定位法最有效的載體，而定位法是解答四級試題的一種最有效的方法，能夠?qū)嵱枚�有效地指�?dǎo)考生進(jìn)行四級應(yīng)試是創(chuàng)立定位法的最初動機(jī)，也是創(chuàng)立定位法的最終目的。

　　1.解答四級考試語言測試

　　作為一種語言考試，從宏觀方面而言，四級考試主要考查學(xué)生在大學(xué)階段應(yīng)該具備的聽、說、讀、寫、譯的能力。雖然這五個方面是一個不可分割的整體，但是在現(xiàn)實(shí)的考試中，對它們的考查卻基本上是獨(dú)立的、有重點(diǎn)的，而不是“集所有能力于一道題”。這樣，無論是考查聽、說的能力，還是考查讀、寫、譯的能力，都具有一些內(nèi)在不變的東西，也必定要通過一定的方式表達(dá)出來，而這些正是定位法直接探求的東西�；�于這種關(guān)系，考生就可以運(yùn)用定位法，來確定試題所要考查的能力，采取不同的應(yīng)對方法，胸有成竹、有的放矢地去聽、說、讀、寫、譯，而不至于臨陣慌了手腳，臨時去抱佛腳。

　　2.洞穿四級考試內(nèi)容

　　從微觀方面來看，四級考試就是通過具體的考試內(nèi)容(試卷)，來考查和了解學(xué)生對所學(xué)知識結(jié)構(gòu)和知識點(diǎn)的掌握、理解和應(yīng)用情況。定位法認(rèn)為，四級試卷，不論包括何種題型，其考查的內(nèi)容無非就是語言結(jié)構(gòu)(篇章結(jié)構(gòu)及語法)和詞匯運(yùn)用(詞匯之間的聯(lián)系和區(qū)別)兩個層面。因此，只要運(yùn)用定位法，學(xué)會從這兩個方面入手，定位分析、研究和練習(xí)歷年真題，不斷總結(jié)試題的語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和重點(diǎn)詞匯的用法，就能洞穿命題規(guī)律，預(yù)測考試內(nèi)容，取得理想的成績。由此可知，定位法不僅是一種實(shí)用的應(yīng)試方法，而且也是一種實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。

　　3.直擊四級考試知識點(diǎn)

　　具體到解題層面而言，定位法就是直接從備選答案出發(fā)，也就是直接定位于所考查的知識點(diǎn)，由此來主動地調(diào)動考生已有的知識結(jié)構(gòu)和所掌握的知識點(diǎn)，并將其與所給的材料有效地結(jié)合在一起，從而從所給的備選答案中或者頭腦中選擇出或組合出正確的答案。四級試題，不論其內(nèi)容如何不同，也不論其形式如何變化，其考查的最基本單位(知識點(diǎn))是不會改變的。這也是十幾年來四級考試能夠在形式上“穩(wěn)中求變、變中求新”，而在關(guān)鍵內(nèi)容上反復(fù)考查的根本原因。由此可知，定位法從根本上抓住了四級考試的實(shí)質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，無疑是應(yīng)對四級考試的一種行之有效的根本方法。

　　4.解答四級考試所有題型

　　就四級考試的題型來看，定位法不具備“挑三揀四”的能力，而是來者不拒、遇招拆招、一招通吃到底。對于不同的題型，它既具有明顯的針對性和一定的差異性，又具有普遍的適用性和一定的共同性。題型不同，定位法的解題步驟也就有所不同，但是無論解題的步驟有何差異，定位法直接定位考點(diǎn)、洞穿考試內(nèi)容的本質(zhì)不會改變。這無疑符合四級考試題型不斷變化的命題規(guī)律和考查目的始終不變的宗旨。

　　總之，無論是從宏觀方面而言，還是從微觀方面來看，無論是具體到解題層面，還是針對不同的題型，定位法都是為四級考試量身定做的一種方法。它不但具有理論上的可行性，在實(shí)踐中更具有實(shí)用性，是每位參加四級考試的學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的一種應(yīng)試方法和解題技巧。

　　三、定位法的解題步驟

　　定位法的關(guān)鍵在于其具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要在具體的學(xué)習(xí)或考試過程中逐步理解和運(yùn)用，最終才能達(dá)到融會貫通、運(yùn)用自如的地步。簡單而言，其步驟可分為三步：第一步，看問題的題干(或題支)，預(yù)測答案;第二步，閱讀原文進(jìn)行定位尋找答案;第三步，驗(yàn)證答案。其中最關(guān)鍵的是第二步。

　　(一)看問題的題干(或題支)，預(yù)測答案

　　看問題的題干(或題支)，而絕不是直接去看材料的內(nèi)容，這是定位法的第一步，也是定位法與一般解題方法的關(guān)鍵區(qū)別。首先閱讀題干(或題支)，可以對關(guān)鍵信息進(jìn)行定位，從而主動排除其他無用信息的干擾，節(jié)省時間。其次，各個試題題干和題支的結(jié)合基本上是材料最核心的內(nèi)容或理解材料的關(guān)鍵。首先閱讀題干(或題支)可以給大腦一個預(yù)先的刺激，在捕捉原文關(guān)鍵信息的同時，調(diào)動已有的知識結(jié)構(gòu)，對原材料進(jìn)行主動的思考。

　　1.確定看題干還是題支

　　至于是看問題的題干，還是看問題的題支，這是由具體的題型所決定的�？偟膩碚f，如果是給出題干的，要先看題干，但不要看題支，四六級考試的大部分試題屬于此種類型，例如：各種閱讀理解;如果是只給出題支的，要先看題支，比如：除聽寫填空之外的聽力部分、完形填空等。另外，對于難以明確區(qū)別題干和題支的題型，即：沒有提供備選答案的題型，比如：聽寫填空和英譯漢部分，也必須有重點(diǎn)地看材料，而不是不分重點(diǎn)地全篇通讀。