| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 2 頁(yè)：雙選題；判斷題 |
| 第 3 頁(yè)：簡(jiǎn)答題；論述題；案例分析題 |
| 第 4 頁(yè)：參考答案 |
二、雙選題(每小題2分，每題有兩個(gè)正確答案，10題，共20分)
1.教育在個(gè)體發(fā)展中的主導(dǎo)作用突出表現(xiàn)為促進(jìn)()。
A.社會(huì)政治穩(wěn)定
B.個(gè)體社會(huì)化
C.個(gè)體個(gè)性化
D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
2.赫爾巴特1806年出版的《普通教育學(xué)》，他以()為基礎(chǔ)建立了新的教育學(xué)體系，使教育學(xué)理論體系趨于成熟。
A.經(jīng)濟(jì)學(xué)
B.倫理學(xué)
C.政治學(xué)
D.心理學(xué)
3.課的類型分類的根據(jù)，一直以來(lái)主要有兩種基本形式，即根據(jù)()劃分。
A.學(xué)生的活動(dòng)
B.傳統(tǒng)的方法
C.教學(xué)任務(wù)
D.使用的教學(xué)方法
4.從學(xué)習(xí)的人性基礎(chǔ)及教學(xué)的關(guān)系來(lái)劃分，學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()。
A.自主學(xué)習(xí)
B.繼承性學(xué)習(xí)
C.他主學(xué)習(xí)
D.符號(hào)性學(xué)習(xí)
5.師生關(guān)系的內(nèi)容就其外部結(jié)構(gòu)是由多層面構(gòu)成的關(guān)系體系，主要包括教育關(guān)系、()等關(guān)系類型。
A.職業(yè)關(guān)系
B.倫理關(guān)系
C.社會(huì)關(guān)系
D.心理關(guān)系
6.從宏觀角度看，教師專業(yè)知識(shí)包括本體性知識(shí)、一般文化知識(shí)和()。
A.教育學(xué)知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.專業(yè)知識(shí)
7.教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，是教學(xué)的主要媒體。它包括()。
A.文字教材
B.校本課程
C.視聽(tīng)教材
D.地方課程
8.學(xué)校教育與學(xué)生生活的關(guān)系是教育學(xué)重要的理論問(wèn)題，它集中表現(xiàn)在兩個(gè)命題上，即()。
A.“教育為生活做準(zhǔn)備”
B.“學(xué)校即社會(huì)”
C.“從做中學(xué)”
D.“教育即生活”
9.下列屬于班級(jí)的非成文制度有()。
A.黑板報(bào)
B.班級(jí)的傳統(tǒng)
C.班級(jí)的輿論
D.班委會(huì)
10.關(guān)注學(xué)生作為“整體人”的發(fā)展，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將()、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者統(tǒng)一起來(lái)。
A.知識(shí)與技能
B.人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展
C.過(guò)程與方法
D.理性與感性
三、判斷題(每小題1分，10題，共10分，正確的請(qǐng)打“√”。錯(cuò)誤的請(qǐng)打“×”)
1.教育的社會(huì)功能是教育的基本功能，是核心功能;教育的個(gè)體功能是其衍生功能。()
2.教育投資是一種生產(chǎn)性投資。()
3.學(xué)校的建筑屬于隱性課程。()
4.組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村和其他社會(huì)場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是一種教學(xué)演示法。()
5.教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。()
6.學(xué)生身心的發(fā)展是按照某種固定的順序展開(kāi)的。()
7.在德育過(guò)程中，只能從知、情、意、行四因素中的知、情方面人手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。()
8.所謂個(gè)體發(fā)展通常是指?jìng)�(gè)體從幼兒期到成人期身心有規(guī)律的變化過(guò)程。()
9.教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。()
10.教學(xué)策略是根據(jù)教學(xué)目的和原則，利用所有可行的評(píng)價(jià)方法和技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程及預(yù)期的一切效果給予價(jià)值上的判斷，以提供信息改進(jìn)教學(xué)的過(guò)程。()
