2012年《中學(xué)教育知識與能力》全真試卷及解析(5)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

　　1.我國第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作是楊賢江的(　)。

　　A.《教育學(xué)》

　　B.《論共產(chǎn)主義教育》

　　C.《新教育大綱》

　　D.《民主主義與教育》

　　2.教育的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是教育與社會(huì)發(fā)展相互制約;二是(　)。

　　A.教育與社會(huì)制度相互制約

　　B.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約

　　C.教育與社會(huì)文化相互制約

　　D.教育與人的身心發(fā)展相互制約

　　3.教師必須承認(rèn)學(xué)生在教學(xué)過程中作為學(xué)習(xí)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的(　)。

　　A.客觀性

　　B.事實(shí)性

　　C.主觀能動(dòng)性

　　D.必然性

　　4.把對集體的管理和對個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是(　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.目標(biāo)管理

　　C.平行管理

　　D.民主管理

　　5.學(xué)生掌握知識的速度與質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有的(　)高低。

　　A.接受能力

　　B.智力水平

　　C.理解能力

　　D.應(yīng)變能力

　　6.學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是(　)。

　　A.教學(xué)活動(dòng)

　　B.社會(huì)活動(dòng)

　　C.課外、校外活動(dòng)

　　D.共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)

　　7.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是(　)。

　　A.關(guān)注學(xué)生對知識的收獲

　　B.關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)

　　C.關(guān)注學(xué)生的健康成長

　　D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

　　8.根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來的次數(shù)的(　)。

　　A.100%

　　B.120%

　　C.150%

　　D.2005

　　9.班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力;二是(　)。

　　A.年齡影響力

　　B.性別影響力

　　C.個(gè)性影響力

　　D.學(xué)術(shù)影響力

　　10.我們說教師是一種專門職業(yè).首先是說教育工作者需要有(　)。

　　A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

　　B.教育專業(yè)素養(yǎng)

　　C.較強(qiáng)的語言表達(dá)能力

　　D.較強(qiáng)的感染力

　　11廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中.憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(　)。

　　A.升華

　　B.發(fā)揮

　　C.表現(xiàn)

　　D.持久的變化

　　12.“將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于(　)。

　　A.接受學(xué)習(xí)

　　B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　C.意義學(xué)習(xí)

　　D.機(jī)械學(xué)習(xí)

　　13.直接影響活動(dòng)效率.使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是(　)。

　　A.性格

　　B.氣質(zhì)

　　C.能力

　　D.興趣

　　14.人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和(　)。

　　A.態(tài)度一致

　　B.行動(dòng)一致

　　C.觀點(diǎn)趨同

　　D.相互理解與扶持

　　15.范例教學(xué)有三個(gè)基本特征：基本性、基礎(chǔ)性和范例性，其中范例性是針對(　)而言的。

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.學(xué)生

　　C.教學(xué)活動(dòng)

　　D.學(xué)生主體狀況

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