2010年初級社會工作者考試《綜合能力》沖刺試題

　　31.所謂經典條件作用理論，就是有關在刺激與( )之間加入中性刺激建立條件反射的理論。

　　A.操作性條件反射

　　B.社會學習反射

　　C.無條件反射

　　D.系統(tǒng)脫敏反射

　　E.刺激性條件反射

　　32.在1957年，羅杰斯總結得出( )，把輔導介入的重點轉向輔導過程中的伙伴關系的建立。

　　A.促使服務對象改變的一些充分必要條件

　　B.建立良好工作關系的必要條件

　　C.以工作關系為中心的治療模式

　　D.人本治療模式

　　E.以當事人為中心的治療模式 .

　　33.在運用自身擁有的專業(yè)知識和技巧調動服務對象自身的能力和資源，發(fā)揮服務對象的潛在能力，促使服務對象發(fā)生有效改變的過程中，社會工作者的角色是( )。

　　A.使能者

　　B.聯(lián)系人

　　C.教育者

　　D.倡導者

　　E.治療者

　　34.下列關于人本治療模式的描述中，錯誤的是( )。

　　A.以人本主義心理學為理論基礎

　　B.注重社會工作者自身的品格和態(tài)度

　　C.強調個案輔導關系

　　D.認為個案工作的中心是全面扎實的專業(yè)技巧

　　E.個案工作以服務對象為中心，創(chuàng)造有利于服務對象自我發(fā)展的輔導環(huán)境

　　35.以小組的組織結構來劃分小組，可以將小組劃分為( )。

　　A.組成小組和自然小組

　　B.自愿小組和非自愿小組

　　C.基本小組和次層小組

　　D.正式小組和非正式小組

　　E.封閉小組和開放小組

　　36.在下列小組中，( )屬于心理治療小組。

　　A.中學生公德教育小組

　　B.單親家庭自強小組

　　C.青少年的野外拓展訓練小組

　　D.癌癥病友小組

　　E.為毒癮者提供服務的“美沙酮治療小組”

　　37.在小組工作過程中，組員不再是個人單獨面對問題，而是依靠組員間形成的群體力量共同解決問題，這在功能上發(fā)揮了小組工作( )的特點。

　　A.影響個人轉變

　　B.社會控制

　　C.形成群體力量解決問題

　　D.再社會化

　　E.自我實現(xiàn)

　　38.需求目標是體現(xiàn)個別化特點的、針對每個小組組員具體需要而定的目標。通常，需求目標是在小組的( )階段制定的。

　　A.準備期

　　B.小組初期

　　C.小組中期

　　D.小組后期

　　E.小組結束期

　　39.在小組中期，成員們相互間會出現(xiàn)同胞式的競爭，也會發(fā)生從家庭成員到小組成員的移情，這表明小組成員( )。

　　A.關系疏離

　　B.關系親密

　　C.在沖突中的特殊表現(xiàn)

　　D.對小組的信心

　　E.樂于助人

　　40.在小組后期，小組工作者鼓勵組員之間的互相尊重與關懷，協(xié)助他們更好地認識自己，互相幫助，這說明小組工作者在發(fā)揮( )角色。

　　A.資源提供者

　　B.協(xié)調者

　　C.教育者

　　D.能力的促進者

　　E.引導和支持者

　　41.在運用控制小組進程技巧時，工作者要在組員間組織起直接的、目的明確的互動，鼓勵組員在小組發(fā)展中承擔更多的責任，這樣做的目的是( )。

　　A.增強小組內的和諧氛圍

　　B.可以幫助組員從困境中解脫

　　C.以使小組具有更大、更有效的發(fā)展動力

　　D.可以使組員融入集體

　　E.樹立和提升組員的信心

　　42.在小組工作計劃書的內容中，要對組員進行描述，但其中不必涉及( )。

　　A.組員的特征

　　B.組員的年齡

　　C.組員的招募時間

　　D.組員的需要解決的問題

　　E.組員的教育背景

　　43.社區(qū)居民骨干的培養(yǎng)一般會采取( )方式進行。

　　A.集中輔導

　　B.個別輔導

　　C.直接輔導

　　D.間接輔導

　　E.小組輔導

　　44.( )的發(fā)展是福利國家社會福利制度的一種改變。

　　A.地區(qū)發(fā)展模式

　　B.社會策劃

　　C.社區(qū)照顧

　　D.互動模式

　　E.發(fā)展模式

　　45.以下( )工作是定量研究獨有的。

　　A.提出研究問題

　　B.建立研究假設

　　C.資料收集

　　D.資料分析

　　E.撰寫研究報告