2015國家公務(wù)員考試行測高頻考點：資料分析-增長

　　由于國家公務(wù)員考試行測題量多、難度大，在考場上不可能面面俱到，全部做完，因此，考生要學(xué)會取舍，在有效的時間里盡可能答更多的題目。一般遵循先簡后繁、先易后難、先強后弱的做題原則。在整張行測試卷中，資料分析部分對于每一位考生都非常重要，而資料分析重點考察的概念便是增長，增長是資料分析的靈魂，幾乎每一段材料都會提到，在此，專家就對“增長”進(jìn)行分析。

　　一、增長中的�？几拍�

　　對于增長而言，會涉及增長量、增長率兩個核心計算概念。增長量與增長率不同，兩者在不同的計算維度上體現(xiàn)增長�！霸鲩L量”側(cè)重強調(diào)“量”，而“增長率”在強調(diào)數(shù)量變化快慢問題�？忌梢愿鶕�(jù)以下描述來理解：

　　增長量：表示兩個時期數(shù)量的變化，這種變化用差值來描述，通常我們稱這種差值為“多出來的量”和“少下去的量”。增長量為正數(shù)意味多出來的量，負(fù)數(shù)說明少下去的量。

　　例如：2013年玉米產(chǎn)量為5000萬噸，2012年玉米產(chǎn)量為4000萬噸，我們可以簡單地說2013年玉米增長量為1000萬噸，核心計算公式為：增長量=現(xiàn)期量-基期量。

　　增長率：強調(diào)兩個時期數(shù)量的變化及變化快慢。增長率是一個百分?jǐn)?shù)，也就意味著這兩個數(shù)量的比較要進(jìn)行除法運算。比如：求2013年玉米增長率是多少，潛在的意思是2013年玉米產(chǎn)量比2012年增長百分之幾。2012年數(shù)量是被比較對象，作為一個基期量，而2013年產(chǎn)量是現(xiàn)期量，核心計算公式為：增長率=

　　在增長問題的描述中會經(jīng)常出現(xiàn)百分點這個概念，很多考生把百分點錯誤地理解為百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)和百分點在數(shù)值大小上是相等的，5%=0.05, 5個百分點=0.05 ，但是他們衡量的量不一樣，百分?jǐn)?shù)用來衡量具體數(shù)量變化，百分點衡量百分?jǐn)?shù)的變化。

　　百分點：用來描述率的變化，在增長問題中出現(xiàn)百分點，此處的百分點一定是在客觀地反映增長率的變化。比如：2013年增長率為10%，同比加快2個百分點。我們可以得到2012年增長率為8%。

　　二、有關(guān)增長的常見考法

　　1.已知現(xiàn)期量、增長率，求基期量

　　列式類型為：

　　例如：2013年11月份，我國出口總值為2022億美元，同比增長12.7%。問題：2012年11月份，我國出口總值為多少億美元。這道題可列式為：

　　2.已知現(xiàn)期量、增長率，求增長量

　　列式類型為：

　　例如：2012年寧波市港口鐵礦吞吐量8218萬噸，比上年增長14.6%。問題：與上年相比，2012年寧波市港口鐵礦石吞吐量增加了多少萬噸?這道題可列式為：

　　3.已知現(xiàn)期量、增長率，增長率變化的百分點，求上期量(通過變化的百分點求出上期增長率)

　列式類型為：

　　例如：2012年全國機(jī)動車駕駛?cè)藬?shù)達(dá)到2.47億人，同比增長5%，增速較上一時期加快1個百分點。問題：2010年全國機(jī)動車駕駛?cè)藬?shù)為多少億人?這道題可列式為：

　　專家提醒考生，增長的考法還有很多，比如比較增長率大小、比較增長量大小、求年均增長量、求年均增長率等等，有關(guān)增長的學(xué)問很多，希望在接下來的備考時間里，考生們能夠進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，掌握每一個考點，以便在考場上從容面對各類增長

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