歸納概括類(lèi)試題屬于北京軍轉(zhuǎn)干考試的必考題型，且都是放在靠前的位置，出題頻率高。歸納概括題是北京軍轉(zhuǎn)干申論考試必考題型之一，在申論考試中，處處都有概括題的身影。從答題難度來(lái)說(shuō)，概括題難度較低相對(duì)簡(jiǎn)單，但是真正拿到概括題的分?jǐn)?shù)卻不是想象中的那么容易。
很多軍轉(zhuǎn)干部喜歡在做題的時(shí)候加入自己主觀臆想，往往這樣的考生還覺(jué)得自己答得不錯(cuò)，寫(xiě)了很多�？墒牵@樣真的能夠得到高分么?事實(shí)并非如此。
我們以往年國(guó)家公務(wù)員考試的一道真題為例：
“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)這兩則材料，對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。(10分)
要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字。
上面這個(gè)題是一道明顯的概括題，概括的對(duì)象是“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題”，落腳點(diǎn)是“這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)”。題目中要求“全面”，那么，材料中所有與進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育諸多問(wèn)題有關(guān)的表現(xiàn)都要概括出來(lái)。材料中提及的關(guān)鍵詞或句有：“在垃圾場(chǎng)邊的平房里”、“在一片荒蕪的菜地里”，“校方要收取1萬(wàn)元到10萬(wàn)元不等的借讀費(fèi)和贊助費(fèi)”、“這樣的學(xué)校絕大部分都戴著“非法”的帽子——沒(méi)有辦學(xué)許可證”、“沒(méi)有政府的支持，我們也不敢在硬件設(shè)備上加大投資”、“這類(lèi)學(xué)校的教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定”、“由于家庭生活困難，不少農(nóng)民工子女不得不放棄求學(xué)”、“將來(lái)考大學(xué)，因?yàn)闆](méi)有戶口，孩子還得回去考”等等。
準(zhǔn)確全面的找出以上諸多關(guān)鍵點(diǎn)非常重要，是基礎(chǔ)工作，然后就要整理思路組織語(yǔ)言落筆成文，這個(gè)時(shí)候，很多考生往往就陷入這個(gè)誤區(qū)，把很多主觀臆斷加入自己的答案中。為了考生們清楚地意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，我們通過(guò)一個(gè)典型的例子來(lái)說(shuō)明此問(wèn)題。
材料中有這樣的幾句話：“實(shí)際上這類(lèi)學(xué)校的教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定，往往春節(jié)一過(guò)，教師走掉一半是常事。許多年輕教師都把私立學(xué)校當(dāng)作跳板，一旦找到合適工作，立馬就跳槽走人�！边@是比較明顯的一個(gè)表現(xiàn)，可以歸納為“教師隊(duì)伍流動(dòng)性大”或者“教師隊(duì)伍不穩(wěn)定”。但是，很多考生在概括這一點(diǎn)表現(xiàn)的時(shí)候會(huì)概括成：“教師責(zé)任心不強(qiáng)”或者“教師素質(zhì)差、品德差、無(wú)師德”。我們可以比較這兩種答案。縱觀材料，根本沒(méi)有關(guān)于教師責(zé)任心、素質(zhì)、品德的任何白紙黑字的信息，所以，從教師的流動(dòng)性、不穩(wěn)定過(guò)渡到教師責(zé)任心、素質(zhì)、品德，完全是考生們的主觀臆斷。寫(xiě)出這樣的答案是不可能拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)的。
所以，答概括題一定要把握住中立、客觀，也就是說(shuō)不把自己主觀的好惡、褒貶加入答案中，另外，材料中沒(méi)有的信息絕對(duì)不要概括出來(lái)。只有這樣，才有可能在概括題中拿到高分。
同時(shí)，提醒廣大軍轉(zhuǎn)干部使自己的答題符合字?jǐn)?shù)要求，減少考試時(shí)判斷不準(zhǔn)而出現(xiàn)超字?jǐn)?shù)或少字?jǐn)?shù)的情況，軍轉(zhuǎn)干部應(yīng)該在考前多做練習(xí)，使自己對(duì)字?jǐn)?shù)多少有一個(gè)直觀的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，考試時(shí)才不會(huì)有偏差。
歸納概括題的答題難度并沒(méi)有其他題型那么高，但是也不能忽略它的得分點(diǎn)，往往越簡(jiǎn)單的題型越容易失分，那么軍轉(zhuǎn)干部在答題過(guò)程中就要仔細(xì)認(rèn)真，審題和答題時(shí)都盡量抓住要點(diǎn)。
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