制定復(fù)習(xí)計(jì)劃一定不能偏科，要因地制宜，因時(shí)制宜，因人制宜。
申論的難度在于，資料涉及范圍廣——政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、民生、法律、科技……，一些考生覺(jué)得這些與自己相隔甚遠(yuǎn)，無(wú)從下手。其實(shí)我們只要抓住一個(gè)本質(zhì)問(wèn)題：申論考察對(duì)象是考生收集、分析、整理資料，概括問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。只要抓準(zhǔn)重點(diǎn)，有的放矢，申論的提高，可能會(huì)大大快于行測(cè)科目。
下面將結(jié)合考生具體特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)為對(duì)申論“望而生畏”的理工類(lèi)考生作詳細(xì)的申論復(fù)習(xí)指導(dǎo)。本文談及的這類(lèi)考生特點(diǎn)是：行測(cè)中數(shù)量、判斷、資料比較拿手，言語(yǔ)和常識(shí)一般;申論屬于“聽(tīng)天由命型”，分?jǐn)?shù)在25~45之間呈無(wú)規(guī)律離散型分布。
一、心理診療糾偏
這部分考生，往往有很多心態(tài)上的問(wèn)題。有些考生通過(guò)一些“真實(shí)事例”得出“結(jié)論”，申論答卷是撞運(yùn)氣，越是復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)越低;或者認(rèn)為，申論必須要靠好文筆底子，自己根本無(wú)法提高;甚至認(rèn)為，申論就是要說(shuō)謊，要按別人的思維說(shuō)話，因而不屑于復(fù)習(xí);等等。
針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該看到，申論雖然不像行測(cè)那樣有固定唯一的答案，但是客觀題有評(píng)分要點(diǎn)，主觀題有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，好與壞，是有著明顯區(qū)分度的;每一份試卷，都要經(jīng)過(guò)兩個(gè)人的閱卷，不可能存在個(gè)人喜好閱卷的問(wèn)題——即是說(shuō)，申論試卷的信度、效度和區(qū)分度都是科學(xué)可行的。而對(duì)自己的考試完全放棄考前準(zhǔn)備與積累，這本身就是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，又何談“天機(jī)”與“運(yùn)氣”?
“文筆不好”的問(wèn)題，事實(shí)上公文寫(xiě)作需要的有深層次的思維條理性、邏輯性，也有形式內(nèi)容上的要求，這兩個(gè)都是可以經(jīng)過(guò)訓(xùn)練改進(jìn)改善的。而且偏理工科的考生因?yàn)轭^腦清晰思路分明，反而可能更善于抓住中心問(wèn)題、解決重點(diǎn)問(wèn)題。關(guān)鍵就是，要多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多練習(xí)，要把自己當(dāng)成一個(gè)社會(huì)人而不是實(shí)驗(yàn)室中的操作工。
至于“說(shuō)謊”，這其實(shí)是無(wú)稽之談。首先，每個(gè)人的價(jià)值觀都不盡相同，但是不論要否是國(guó)家公務(wù)人員，都要符合社會(huì)的主流觀點(diǎn)，最低限度是人性和法律，這是毋庸置疑的;其次，“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，這樣全面看問(wèn)題的方法，才是一個(gè)具有深度思考和清晰頭腦的社會(huì)人，才能正確進(jìn)行分析各類(lèi)問(wèn)題，得出最佳的解決方案;最后，申論答卷從來(lái)也不是說(shuō)官話、套話、空話，那種模板式的答法反而是得分很低的，真正的好試卷，一定有自己的思考和清晰明確的思路，有憂國(guó)憂民的胸襟和直問(wèn)人心的力度。
