2014年新疆公務員考試申論熱點：錯字連篇

　　工作對于大學生來說，實是一件大事，如果大意失荊州，那就是太可惜了。一位重慶女大學生，就很讓人可惜。據(jù)報道，這位畢業(yè)于重慶主城一所二本大學的女大學生，應聘好不容易進入復試階段，竟因為一份手寫的簡歷，直接被公司淘汰掉。經(jīng)詢問后得知，原來，這位大學生在400字簡歷里，竟寫了24個錯別字，這也成了公司人事主管淘汰掉她的重要理由。

　　400字的簡歷中，竟然有24個別字，這還是出自一名大學生之手。如果因此而遭遇用人方的淘汰，其實一點都不冤枉。字寫得好不好，可能與個人書寫習慣和態(tài)度有關，而如果連字都成為熟悉的陌生，除非是緊張得忘乎所以了，否則便是自身文字修養(yǎng)的缺失。連自己的母語都不能有基本的掌握，還如何讓用人單位放心呢?

　　拋卻個體的特例來看，提筆忘字似乎已然成為被關注的現(xiàn)象，在此之前，就有來自中國青年報社會調查中心的一項調查顯示，98.8%的受訪者坦言自己曾遇到過提筆忘字的情況，據(jù)此很多人喊出了“漢字危機”的形勢，在關于此新聞的圍觀中，漢字危機甚至是“去中國化”，成為大眾化的解讀內(nèi)容。

　　在信息技術日新月異的今天，書寫習慣已經(jīng)被深刻的改變，提筆忘字在大多數(shù)時候，成為科技依賴癥下的直接表現(xiàn)，但是，依然不能就此拋出“漢字危機”的高論來�？萍嫉陌l(fā)展，所改變的是書寫的習慣或者說載體，而不是改變載體的內(nèi)容，從提筆到敲鍵，能讓筆下生花的是漢字，能在鍵盤上行云流水的同樣也是漢字。當然，依然不能忽視科技革命對漢字所帶來的弊端，比如對漢字書寫藝術的遺忘，比如對漢字書寫技能的疏遠，但這些流弊顯然不是一篇400字中有24個錯別字的簡歷所能承載。

　　從這則新聞本身來講，即便不是因為當事人的緊張所致，這樣的錯字連篇，也只是一個不常見的個例。這并不能成為一個對群體性或是整個時代背景的解讀樣本，不然也不至于成為一個如此受關注的新聞事件了。一個很簡單的追問，在一篇400字的簡歷中，有多少人會在書寫中，出現(xiàn)這么多錯別字呢?從某種程度上說，我更愿意相信，這是逼仄就業(yè)壓力下，面對來之不易的工作機會的興奮緊張所致。所以，如果就此視為漢字危機的臨床表現(xiàn)，顯然是有失客觀的。

　　過度解讀，當然是源于某種情緒上的焦慮。一篇匪夷所思、錯字連篇的簡歷，拋卻情緒上的緊張因素，與科技革新背景下，傳統(tǒng)文字素養(yǎng)的缺失顯然有著密不可分的關聯(lián)。這也是一個非常有益的提醒，那就是在基礎教育格局中，應規(guī)避現(xiàn)代科技的流弊，糅合傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，讓傳統(tǒng)文化既能得到傳承，也能夠在現(xiàn)代文明中大放光彩。

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