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參考解析：
求學(xué)方面：
1.考試前，報(bào)名資格、流程不明確。
2.考試中，配套設(shè)施不完善。缺少交通協(xié)助;試卷未與時(shí)俱進(jìn)，閱讀不便;未適當(dāng)采用電子試卷或人工協(xié)作;考試時(shí)間未做明確規(guī)定。
社會(huì)方面：
1.健全者存在語(yǔ)言、神態(tài)的不當(dāng)表現(xiàn)，甚至歧視行為。
2.媒體措辭不當(dāng)、表達(dá)欠妥。
3.交通系統(tǒng)缺少對(duì)殘疾人的關(guān)注，“殘疾人卡”等措施易傷害殘疾人自尊。
4.缺陷兒童數(shù)量大，缺乏對(duì)生育醫(yī)療預(yù)防和殘疾兒童后天康復(fù)的關(guān)注。
5.農(nóng)村殘疾人社會(huì)保障不健全，設(shè)施不完備。
6.法律條文表述不明晰，政策不易落實(shí)到位。
就業(yè)方面：
1.雇傭方存在偏見。不愿錄用殘疾人;對(duì)殘疾人社會(huì)保障、福利待遇采取差別對(duì)待;缺乏職業(yè)道德，誠(chéng)意合同成為宣傳幌子。
2.殘疾就業(yè)者維權(quán)能力差。
答案提示
1.企業(yè)及監(jiān)管企業(yè)的部門：企業(yè)自身要規(guī)范企業(yè)合同范本。監(jiān)管部門對(duì)模糊合同行為采取處罰措施;設(shè)置吸納殘疾人率，達(dá)標(biāo)者可予以獎(jiǎng)勵(lì);嚴(yán)厲打擊不履行誠(chéng)意合同者;對(duì)在社會(huì)保障和薪資待遇等方面實(shí)行殘疾人區(qū)別對(duì)待的企業(yè)，進(jìn)行處罰;完善法律，使殘疾人在求職時(shí)和進(jìn)入崗位后，若受到歧視可依法上訴;監(jiān)督企業(yè)設(shè)立心理咨詢處，解決員工心理問題。
2.學(xué)校：增加殘疾學(xué)生工作技能培訓(xùn);提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì);與企業(yè)和社會(huì)組織結(jié)對(duì)子，緩解殘疾學(xué)生就業(yè)難題;開展心理輔導(dǎo)，疏導(dǎo)殘疾學(xué)生心理問題;普及法律知識(shí)，提高殘疾學(xué)生自我保護(hù)能力。
3.社會(huì)：媒體開展反對(duì)歧視殘疾人的宣傳;培養(yǎng)群眾同情心、包容心和愛心，接納、幫助殘疾人。
4.自身：樹立堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不消極、不自卑的心理，積極面對(duì)生活;努力提升自身能力，彌補(bǔ)不足;樹立維權(quán)意識(shí)，對(duì)歧視說“不”。
答案提示
倡議書
社會(huì)各界人士：
大家好。5月18 日是第二十四次全國(guó)助殘日，今年的主題是“關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現(xiàn)美好中國(guó)夢(mèng)”。
為呼吁大家關(guān)注殘疾人，在全國(guó)助殘日到來(lái)之際，我國(guó)各地舉辦了多種多樣的活動(dòng)。廣西北流市特殊教育學(xué)校舉辦了學(xué)生藝術(shù)作品展，增進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)人士的溝通;中國(guó)殘疾人福利基金會(huì)舉辦了“集善工程•第二十四次全國(guó)助殘日主題活動(dòng)”，通過圖片展、義賣、募捐和收集捐贈(zèng)等形式關(guān)心幫助殘疾人;長(zhǎng)豐供電公司組織員工到殘疾人家中檢查電路、更換設(shè)備;新華道殘聯(lián)通過板報(bào)、電子屏幕宣傳和“四送”活動(dòng)，提高居民認(rèn)識(shí)水平，為殘疾人提供便利服務(wù)，助殘疾人結(jié)交朋友。
2013年，我國(guó)在殘疾人康復(fù)工作、健全殘疾人教育保障機(jī)制、就業(yè)、扶貧開發(fā)、無(wú)障礙建設(shè)改造方面取得明顯進(jìn)展，但殘疾人的保護(hù)幫助之路還很漫長(zhǎng)。我國(guó)現(xiàn)有殘疾人約8500萬(wàn)人，可以說我們每個(gè)人生活中都會(huì)遇到殘疾人，他們是我們的親人、朋友，需要每個(gè)人的關(guān)愛。
因此，我會(huì)發(fā)出倡議：學(xué)校自覺提升殘障學(xué)生就業(yè)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生心理健康水平;企業(yè)在招聘和工作中，拒絕歧視或差別對(duì)待殘疾員工;媒體要積極引導(dǎo)群眾，宣揚(yáng)關(guān)心關(guān)愛殘疾人的思想風(fēng)潮;每個(gè)社會(huì)成員，都應(yīng)積極幫助殘疾人，用愛心和關(guān)心對(duì)待他們!
××市殘疾人聯(lián)合會(huì)
××××年××月××日
參考范文
為殘疾人撐起一片天
貝多芬雖然聽不到聲音，卻創(chuàng)造出了震撼人心的命運(yùn)交響曲;霍金雖然一生與輪椅為伴，卻得到“宇宙之王”的贊譽(yù);海倫•凱勒雖然失去了視力和聽力，卻寫出了世界聞名的《假如給我三天光明》……殘疾不可怕，有殘缺的圓環(huán)才能在生活的坎坷中，更加執(zhí)著和穩(wěn)定地停留在自己感興趣的地方。
但殘疾又是可怕的。微低的頭，閃躲的目光，或許還有微駝的背，衣衫經(jīng)常老舊卻整潔……是許多常人談及殘疾人時(shí)心中的印象。
是什么造就了眾多殘疾人的自卑心理?我認(rèn)為最主要的是目光。旁人有色眼鏡下不友善的目光造成了很多殘疾人內(nèi)心的陰影。我為什么和別人不一樣?為什么同學(xué)會(huì)嘲笑我?
為什么路人奇異地盯著我?我們條件相同，為什么單位只沒有錄取我?為什么我的福利待遇和其他人不同?為什么發(fā)紅包總是沒有我的……這一個(gè)個(gè)問號(hào)，使部分殘疾人形成了自卑的心理。
眾生皆平等。殘疾人同常人一樣，有友情、親情和愛情，有朋友、家人和伴侶;他們同常人一樣為社會(huì)發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)盡每人所能，為殘疾人撐起一片天空。
政府是國(guó)家政策的制定者，保護(hù)殘疾人是政府的職責(zé)。針對(duì)目前殘疾人法律中，存在內(nèi)容不足、不清晰、未量化的現(xiàn)象，修改和完善相關(guān)法律法規(guī)，適當(dāng)加入懲處制度，以確保殘疾人保護(hù)法的執(zhí)行力;針對(duì)求學(xué)、就業(yè)的殘疾人士，適時(shí)推出引導(dǎo)、保護(hù)政策，確保殘疾人權(quán)益。
企業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的細(xì)胞，保護(hù)殘疾人是企業(yè)的義務(wù)。招聘時(shí)，以平常心對(duì)待殘疾人，以容和關(guān)心代替冷漠和躲避;工作中，平等對(duì)待每一位員工，牢記每一位員工都在自己的崗位盡自己所能創(chuàng)造了價(jià)值;生活上，給予殘疾人更多的關(guān)注，不僅在于對(duì)其身體的關(guān)注，更在于其心靈的關(guān)愛。
媒體是社會(huì)的眼睛，保護(hù)殘疾人是媒體的道德。因?yàn)槊襟w傳播具有廣泛性和巨大影響.所以媒體在傳播中更應(yīng)秉持謹(jǐn)言慎行的精神。尤其在宣揚(yáng)保護(hù)弱勢(shì)群體，比如殘疾人方面關(guān)系弱勢(shì)群體的事件中，應(yīng)引導(dǎo)群眾正面關(guān)注和處理。
學(xué)校是精神的搖籃，保護(hù)殘疾人是學(xué)校的任務(wù)。學(xué)校作為輔助學(xué)生成才和塑造個(gè)性的幫手在身心兩方面關(guān)注殘疾學(xué)生。除了增加其工作技能外，更要培養(yǎng)其自尊、自信心，塑造完整人格只有每個(gè)人都以愛心對(duì)待殘疾人，才能為殘疾人撐起一片美好的生活天空!
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