計(jì)劃組織類題目是公務(wù)員面試重點(diǎn)考查題型,但很多考生在作答計(jì)劃組織類題目時(shí),出現(xiàn)的問題還是較多的,如答題內(nèi)容空洞、不接地氣、可行性差、模板化、套路化等。那么,計(jì)劃組織類題目如何找準(zhǔn)答題方向,如何精細(xì)化作答呢?
常見共性問題
(一)常見問題一
1.沒有真正理解組織活動(dòng)的目的意義,單純?yōu)樽非笏悸吠暾鞔稹?/P>
2.充分理解活動(dòng)目的意義,但不會(huì)具體表述,內(nèi)容過于籠統(tǒng)。
(二)常見問題二
1.答題中,想到哪談到哪,缺少邏輯。
2.按照固定的流程答題,套思路、不靈活、內(nèi)容無(wú)針對(duì)性。
(三)常見問題三
1.答題內(nèi)容無(wú)重點(diǎn),有效信息少。
2.活動(dòng)內(nèi)容理想化,缺少可行性。
問題成因
1.實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足。很多考生為應(yīng)屆,參加并負(fù)責(zé)組織活動(dòng)機(jī)會(huì)少,對(duì)實(shí)際工作不了解。
2.活動(dòng)組織不務(wù)實(shí)。計(jì)劃組織類的命題主要來源于工作實(shí)務(wù),重點(diǎn)測(cè)查考生組織和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力,而考生在作答時(shí)未結(jié)合實(shí)際導(dǎo)致內(nèi)容不接地氣,落實(shí)難。
3.備考方法不合理。很多同學(xué)在備考學(xué)習(xí)期間,對(duì)活動(dòng)策劃類題目缺少?gòu)?fù)盤總結(jié),導(dǎo)致知識(shí)積累不足。
4.題目理解不到位。抓不住核心問題,也不了解出題的意圖和目的,只是為了答題而答題,按照固定思路進(jìn)行套用,缺乏自己的思考。
解決辦法
(一)勤于學(xué)習(xí),思維遷移
1.可以回憶大學(xué)所參加過的活動(dòng)或?qū)嵺`經(jīng)歷;有工作經(jīng)驗(yàn)的考生可以回憶單位活動(dòng)的參與流程,做好經(jīng)驗(yàn)嫁接,在答題過程中盡量將積累的細(xì)節(jié)和流程進(jìn)行還原。
2.多上網(wǎng)查資料,對(duì)于陌生的且未見過的活動(dòng)類題型,具體舉辦的流程可通過查閱相關(guān)資料,進(jìn)行知識(shí)積累。
(二)聯(lián)系實(shí)際,合理規(guī)劃
1.語(yǔ)言表述簡(jiǎn)單樸實(shí)。答題過程中既要接地氣又要具體可行,那么在語(yǔ)言表達(dá)方面盡量使用普適性語(yǔ)言,通俗易懂,因?yàn)橛?jì)劃組織類題型本身就源于工作,語(yǔ)言表述簡(jiǎn)單易懂更能凸顯工作重點(diǎn)。
2.作答環(huán)節(jié)要符合工作實(shí)際。以調(diào)研工作為例,調(diào)研對(duì)象的不同則采取的調(diào)研方式不同,例如針對(duì)老年人調(diào)研,入戶走訪方式效果最佳。而往往考生在作答時(shí)無(wú)論向誰(shuí)調(diào)研都喜歡采取問卷調(diào)查的方式,針對(duì)性不強(qiáng),略顯套路化。
(三)善于總結(jié),觸類旁通
1.對(duì)錯(cuò)題的整理、總結(jié)、積累是很有必要的,在模擬過程中會(huì)出現(xiàn)答題上的錯(cuò)誤,隨著模擬練習(xí)次數(shù)的增多,很多對(duì)已經(jīng)練過的題目會(huì)有所遺忘。因此,要及時(shí)做好總結(jié)復(fù)盤,總結(jié)每一道題目的特點(diǎn),積累每一種活動(dòng)的創(chuàng)新和細(xì)節(jié)之處。
2.學(xué)會(huì)總結(jié)每個(gè)題型的重點(diǎn)環(huán)節(jié),尤其是活動(dòng)策劃類的靈活性問法,這就需要考生對(duì)這類題目進(jìn)行歸納概括,并與其他常規(guī)問法相比較,總結(jié)出特殊之處。
計(jì)劃組織類的題目與生活實(shí)際緊密相關(guān),此題型是為了測(cè)查在未來的工作中考生能否順利完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)?忌谧鞔饡r(shí)切忌太空,要與實(shí)際生活多做聯(lián)系。在練習(xí)中也要不斷總結(jié)各類題型的答題重點(diǎn),更好的幫助作答計(jì)劃組織類題型。
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