各家公告發(fā)布出來的考試科目既有《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，也有《職業(yè)能力傾向測試》，《綜合應(yīng)用能力》;不少考生看了感覺非常雜，其實(shí)這幾種考試區(qū)別我們?cè)谥皫灼谝炎鲞^詳細(xì)說明，今天我們要聊的就是無論是《公共基礎(chǔ)知識(shí)》還是《綜合應(yīng)用能力》都會(huì)涉及的考查題型——應(yīng)用文寫作。近幾年來作為主觀題，應(yīng)用文寫作或公文寫作一直是備受出題人青睞的題型。
2017年上半年和下半年、2018年上半年貴州省事業(yè)單位聯(lián)考中《公共基礎(chǔ)知識(shí)》主觀題測試無不以應(yīng)用文寫作題作為考查內(nèi)容，分別考過調(diào)研報(bào)告、告家長書、倡議書等;而《綜合應(yīng)用能力》中A類更是命題不止一道，可見該題型是備考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。要做好這類題目，首先我們得明白出題形式與命題人的心思，以去年貴州省事業(yè)單位聯(lián)考《公共基礎(chǔ)知識(shí)》為例：
1、給定材料四中，全國各地許多學(xué)校都開始以各種形式謝絕家長送禮。為謝絕一切送禮行為，構(gòu)建良好師德師風(fēng)，還師道以尊嚴(yán)，某地一小學(xué)在教師節(jié)前夕，擬向全體學(xué)生家長發(fā)放一份《告家長書》。假設(shè)你是校辦公室負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你草擬這份《告家長書》。(15分)
要求：目的明確，條理清楚，語言優(yōu)美，不超過500字。
命題特征主要是，以材料為根據(jù)，假設(shè)一個(gè)場景或身份，根據(jù)要求擬寫一篇應(yīng)用文。從感覺上看非常像單位領(lǐng)導(dǎo)布置工作任務(wù)，這就是應(yīng)用文寫作的命題技巧，即假設(shè)工作場景，考察考生的理解任務(wù)的能力(即審題)、分析情形的能力(即閱讀材料)、文字表達(dá)能力(即書寫)。
因此，對(duì)應(yīng)地解決這類題目我們需要通過審題、閱讀和組織語言三部分應(yīng)對(duì)。首先審題最重要的就是明確文章寫作內(nèi)容是什么，另外就是格式是什么樣的。應(yīng)用文格式雖然多變，但是圍繞著題干的信息我們就能弄清楚，文章有無標(biāo)題，對(duì)象是否特定，是否需要寫擬文單位等等，而且依據(jù)審題，我們就能明白閱讀材料需要獲取哪些信息點(diǎn)。其次，通過閱讀材料獲得信息后，就是組織語言書寫短文。
解題的基本邏輯其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于考生需要熟悉出題的特征和命題人的心思，找準(zhǔn)得分點(diǎn)，然后組織答案。各位考生在備戰(zhàn)10.27聯(lián)考時(shí)，一定要重視應(yīng)用文寫作類題目練習(xí)，在做題過程中要摸清考官的出題心思，確定做題的策略，否者就會(huì)陷入盲目記憶各種文體格式和書寫模板之中，反而不能提升作答的成績。
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