考研網(wǎng)校 模擬考場 考研資訊 復習指導 歷年真題 模擬試題 經(jīng)驗 考研查分 考研復試 考研調(diào)劑 論壇 短信提醒 | ||
考研英語| 資料 真題 模擬題 考研政治| 資料 真題 模擬題 考研數(shù)學| 資料 真題 模擬題 專業(yè)課| 資料 真題 模擬題 在職研究生 |
考研網(wǎng)校 模擬考場 考研資訊 復習指導 歷年真題 模擬試題 經(jīng)驗 考研查分 考研復試 考研調(diào)劑 論壇 短信提醒 | ||
考研英語| 資料 真題 模擬題 考研政治| 資料 真題 模擬題 考研數(shù)學| 資料 真題 模擬題 專業(yè)課| 資料 真題 模擬題 在職研究生 |
8.接受對象。接受主體。接受主體與接受對象之間的適應性相關(guān)。
9.心意領(lǐng)會與直觀觀照有著明顯的不同。第一,直觀觀照主要是接受者對審美客體外觀形式的直接性感知。而心意領(lǐng)悟則是接受者對對象意蘊的直覺性領(lǐng)悟,是對審美意象的深層次的理解和把握,具有更突出理性的因素。第二,直觀觀照是以客體對象為主,心理活動是被引發(fā)的,是情與物的初步相合。而心意領(lǐng)悟表現(xiàn)出更大的主體性,特別表現(xiàn)在以想象或意向性方式去填補對象留下的“空白”和“不確定”之處。在這一過程中,接受者往往借助自己的審美經(jīng)驗,乃至全部生活經(jīng)驗去完成這一再創(chuàng)造。
六、論述:
1.追求形式是藝術(shù)創(chuàng)造難以割舍的情結(jié)。沒有形式就沒有藝術(shù)品的本體存在。藝術(shù)品的審美價值,也就是審美形式的價值。
我們所理解的形式是與內(nèi)容須臾不能分離的形式,是意蘊內(nèi)含其中的直覺形式。
藝術(shù)作品審美形式的創(chuàng)造,不是僅僅靠心靈的直覺就能完成的,并不脫離感性的材料而必須借助于感性材料以實現(xiàn)自身。
藝術(shù)作品的審美形式,構(gòu)成藝術(shù)作品的價值本體?苛诉@種形式,藝術(shù)家營造了一個獨立自足的意象世界。
2.所謂藝術(shù)品的二重性,是指藝術(shù)品作為本體存在在人類經(jīng)驗中的確定性與非確定性。
(一)確定性。首先表現(xiàn)在它的實在層次上,任何一種藝術(shù)品,都是由一定的物質(zhì)材料構(gòu)成的,都是可以觸摸得到的實在對象。再次表現(xiàn)在它的超驗層次上。它畢竟是建立在物質(zhì)是在層和經(jīng)驗層次的基礎之上的,此二者的穩(wěn)固性,必然帶來超驗層次的確定性。
(二)非確定性。主要是由藝術(shù)品的功能結(jié)構(gòu)造成的。藝術(shù)品的實體實在提供了審美對象,但一經(jīng)給定,就超越了實在對象的范圍,進入了廣大的人類經(jīng)驗領(lǐng)域。人類的經(jīng)驗領(lǐng)域是一個具有無限可塑性的領(lǐng)域,而且是一個開放的系統(tǒng)。
3.我們認為以審美經(jīng)驗的傳達為中心,可以把藝術(shù)品大體分為這樣三個層次:即實在層次、經(jīng)驗層次、超驗層次。
(一)實在層次。指某一具體藝術(shù)品在物理時空中的存在。作為物質(zhì)客體的藝術(shù)品,由各種物質(zhì)材料構(gòu)成。可是更為本質(zhì)的還不僅僅是這些材料,還應有對這些物質(zhì)材料的合規(guī)律的組合。藝術(shù)品的這種物理時空的存在,可以看作是藝術(shù)品本體存在的載體。
(二)經(jīng)驗層次。這一層大體相當于茵伽登的“再現(xiàn)客體層”。是指在藝術(shù)品中呈現(xiàn)出來的想象的世界,或者說某一藝術(shù)品在人類經(jīng)驗中的存在。從藝術(shù)品的結(jié)構(gòu)層次來看經(jīng)驗層次似乎介于實在層次與超驗層次之間,其實從結(jié)構(gòu)整體來看,經(jīng)驗層次卻涵蓋著實在層次和超驗層次,是藝術(shù)品的主體層次。
(三)超驗層次。指某一藝術(shù)品超越人類特有經(jīng)驗領(lǐng)域的存在。超驗層,是藝術(shù)品中既不脫離形象意義而又超越經(jīng)驗意義的東西,是更深遠、更內(nèi)在的東西,是藝術(shù)品所能到達的最高境界和層次。
4.藝術(shù)審美接受過程分為三個層次或階段,即直觀觀照、心意領(lǐng)會、形上徹悟。
審美接受始于審美感官對審美客體的直觀觀照。此階段表現(xiàn)為接受主體對作品感性存在的整體直觀(或直覺)。在這個階段,客體因素起著決定作用,客體從其實在的形式特征向主體傳遞審美信息,接受主體循著這種感性形式特征達到知覺的完形。
心意領(lǐng)悟是藝術(shù)審美接受過程中最為重要的環(huán)節(jié)和階段,是直觀觀照的深化,是藝術(shù)審美接受的核心層次。該階段表現(xiàn)為接受主體對作品形象的讀解和體會。如果說:第一階段是按作品提供的形象來理解作品,則這個階段,接受主體主要是依自身的審美經(jīng)驗來豐富作品,以想象的方式填補作品的空白,是對形象的再創(chuàng)造,再體驗。
形上徹悟是整個情感和心靈生命的一種深度滿足和愉快,是一種超功利、超感官、超心意的,滌除一切私欲雜念的審美境界,是“悅志悅神”的體驗。作為藝術(shù)審美接受的最高境界,形上徹悟是在直觀觀照和心意領(lǐng)悟基礎上達到的一種審美升華,是精神人格和心靈生命的徹悟和體驗。
相關(guān)推薦:考研指導:美學歷年試題及答案解析專題(一)國家 | 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 |
安徽 | 浙江 | 山東 | 江西 | 福建 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |