考研網(wǎng)校 模擬考場(chǎng) 考研資訊 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 歷年真題 模擬試題 經(jīng)驗(yàn) 考研查分 考研復(fù)試 考研調(diào)劑 論壇 短信提醒 | ||
考研英語| 資料 真題 模擬題 考研政治| 資料 真題 模擬題 考研數(shù)學(xué)| 資料 真題 模擬題 專業(yè)課| 資料 真題 模擬題 在職研究生 |
考研網(wǎng)校 模擬考場(chǎng) 考研資訊 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 歷年真題 模擬試題 經(jīng)驗(yàn) 考研查分 考研復(fù)試 考研調(diào)劑 論壇 短信提醒 | ||
考研英語| 資料 真題 模擬題 考研政治| 資料 真題 模擬題 考研數(shù)學(xué)| 資料 真題 模擬題 專業(yè)課| 資料 真題 模擬題 在職研究生 |
文學(xué)的情感性:文學(xué)認(rèn)識(shí)總是以情感評(píng)價(jià)方式表現(xiàn)出來。
文學(xué)的假定性:文學(xué)的虛擬性。
文學(xué)的真實(shí)性:藝術(shù)形象的合情合理的性質(zhì)。
經(jīng)驗(yàn):個(gè)人見聞和經(jīng)歷及所獲得的知識(shí)與技能。
體驗(yàn):把自己置身于價(jià)值世界去尋求、體味、創(chuàng)造生活的意義和詩意。
詩言志:詩是抒發(fā)人的思想感情的。
詩緣情:詩歌是抒發(fā)人的感情的。
教化:詩歌為政治教化服務(wù)的文學(xué)思想。
文藝復(fù)興:14~16世紀(jì),以復(fù)興古希臘、古羅馬文化為目標(biāo)。
啟蒙主義:18世紀(jì),高揚(yáng)“自由平等博愛”旗幟,反封建、反傳統(tǒng)、反教會(huì),喚醒民眾的文學(xué)思想主張。
俄國(guó)形式主義:文學(xué)是特殊的語言建構(gòu),是藝術(shù)手法,主張“陌生化”。
結(jié)構(gòu)主義:由結(jié)構(gòu)主義方法論所聯(lián)系起來的文學(xué)思潮,功能層、行動(dòng)層、敘述層。
新批評(píng):文本主義,認(rèn)為批評(píng)應(yīng)著力于文本的字義、結(jié)構(gòu)的分析。
西方現(xiàn)象學(xué):以現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)為基礎(chǔ),一方面否認(rèn)審美對(duì)象的初始實(shí)在性和審美價(jià)值的最終理智判斷;一方面強(qiáng)調(diào)感覺
和知覺的直觀性和審美經(jīng)驗(yàn)在各價(jià)段的決定作用。
接受美學(xué):建立某種“召喚結(jié)構(gòu)”,有待讀者響應(yīng),從而構(gòu)成對(duì)話關(guān)系。
召喚結(jié)構(gòu):文學(xué)作品具有意義空白和含義不確定,召喚讀者去填充和確定。
新樂府:以新樂府得名,關(guān)心民苦,揭露時(shí)弊,有現(xiàn)實(shí)主義傾向。
古文運(yùn)動(dòng):以儒學(xué)為旗幟,以復(fù)古為口號(hào),以文體改革為中心,以維護(hù)唐王朝為目的的散文革新運(yùn)動(dòng)。韓愈,柳宗元
物感說:我國(guó)古代提出的一種心與物關(guān)系的學(xué)說。
心物交融說:劉勰,關(guān)于作家藝術(shù)構(gòu)思與客觀事物的論點(diǎn)。
表象:保留在記憶中的客觀事物的映象。
全景小說:多層次,多線索,多主題,跨時(shí)空,竭力描寫社會(huì)生活全景,百科全書。
移情說:感情外射,原本我的感情外射或融入到物的身上,使之亦有,我就是物,物就是我。
距離說:拉開功利距離的體驗(yàn)。對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)換一種角度重新審視。
相關(guān)推薦:2010年研究生擇校原則:絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)VS相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家 | 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 |
安徽 | 浙江 | 山東 | 江西 | 福建 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |